卫星运行时间说课稿(定)精编版.doc

1、卫星运行时间说课稿灵武市第四小学戈荣尊敬的各位评委老师：您们好！我今天说课的题目是卫星运行时间(即三位数两位乘两位数的乘法。 )下面我从教材分析、教法和学法、教学流程、板书设计等方面进行阐述。一、 教材分析卫星运行时间是北师大版小学数学四年级上册第3334 页。本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数的竖式计算，这是在学生学习了两位数乘两位数的乘法基础上的进一步拓展。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。教材创设了“人造地球卫星”的情境，提出数学问题并列式计算。重点是让学生讨论竖式计算的方法，理解竖式计算的算理。基于以上对教材分析，结

2、合学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：1、能结合具体的情境估计两位数乘三位数乘法的积的范围。2、探索三位数乘两位数乘法的计算方法，能正确计算，并乐于与同伴交流算法。3、培养计算的兴趣和良好的计算习惯，提高利用乘法运算解决实际问题能力。为了落实本课的教学目标，我确定教学重点：掌握两位数乘三位数乘法的计算方法，能对计算结果进行估算。1教学难点：理解竖式的算理及与各种算法间的联系。二、说教法和学法教学有法，教无定法，贵在得法。本节课是将已有知识迁移到三位数乘两位数乘法的计算学习中。计算教学是比较单调的，本课的教学我以学生为主体，以自主探索为主线。按照自主探究-交流 -归纳这样的思路，采取多媒体教

3、学辅助手段，用观察、比较、演示等方法，运用知识迁移引导学生发现竖式计算的优越性，理解竖式计算的算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，充分调动学生学习的积性和主动性。并且通过“争当航天小勇士、我是计算小能手、我是航天小博士”这样激励性的语言及小学生争强好胜的特点，培养学生良好的计算兴趣和计算习惯。四、教学过程为了落实教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我从以下四个环节进行。第一环节：创设情境，提出问题(5分钟)我首先课件出示卫星运行图，简单介绍卫星，从发现的信息“我国第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114 分” 引出课题卫星运行时间。让学生根据这个信息提出用乘法解决的数学问题，从而引出卫星绕21

4、 圈需要多少时间。(问题是数学的心脏， 让学生从情境中发现数学信息，并提出用乘法解决的问题，使学生的思维有的放矢，并且直接切入本节课要解决的问题，为下一步探究新知作准备。)第二环节：自主探索，构建新知（分三个步骤进行）(20 分钟 )2第一步：结合情境进行估算让学生估计出 114x21 积的范围？ (2200-2400),鼓励学生在具体情境中估算，用自己对数及关系的理解，培养数感，预见计算结果的数值范围，判断结果的合理性和准确性。学生在估算的过程中，为解决问题提供了多种策略。第二步：具体计算，探索计算方法。试着算一下 11421 的精确结果是多少？先独立思考， 再同桌交流，最后全班交流。这样让

5、学生在独立思考的基础上进行交流，既可以提高学生的数学思维能力和表达能力， 又可以让学生体会到合作学习的必要性，为继续学习做好铺垫。前面的估算环节就为学生采取不同的方法计算提供了多种策略。 所以在教学中学生完全可以自主探究产生不同的计算方法。 我让孩子自己介绍，教师适时点拨，理解算法。对于表格计算方法，这种算法虽然接触过，但学生根本不会主动用这种方法，这种方法，直观体现了乘法分配律和位值制的思想，所以结合课件演示来理解算理。第三步：对照比较，总结方法。在此基础上优化算法，我把重点放在沟通算法间的内在联系，促使学生反思，最终选择并逐步掌握适合自己的算法上。教师引导学生对多种算法进行分析、辨别，让学

6、生在充分反思的过程中发现竖式的算理来自于学生的算法多样化中，逐步学会三位数乘两位数的竖式计算方法。第三环节：拓展应用，巩固新知(18 分钟 )这一环节，我以闯关的形式进行，设计了三种类型的习题。3第一关：基础练习，我是计算小能手出示三道典型算式 54312 40825 47210。计算前先让学生估算再计算，教师在巡视时注意搜集错例，并指明错误学生板演。这道题做完后，让学生说说两位数乘三位数乘法需要注意哪些方面？数学课是做数学而不是说数学，这样的形成性练习意在面向全体学生，让每一位学生对竖式计算有一定的把握。 教师针对学生出现的错误和疑问作为生成性资源，再次让学生自己会诊， 这样更有指向性， 也

7、提高了运算能力。第二关：火眼金睛辩对错练一练第二题：（森林医生）先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并分析出现错误的原因，再改正，当堂解决共性问题。意在保护孩子自尊心的前提下，提高课堂教学的实效性。第三关 :我是航天小博士 (课件出示 )这是一道关于东方红一号卫星飞行时间的解决问题的练习，意在让学生通过所学知识解决实际问题。东方红一号卫星每秒飞行778 米(1)15 秒飞行多少米？(2)1 分钟飞行多少米？练习题的设计具有针对性和层次性，不仅巩固了新知，而且深化了新知，培养了学生良好的思维品质，提高了学生用所学知识解决实际问题的能力。第四环节：学习评价，总结（2 分钟）通过这节课的学习，你学会了什么？你认为自己哪里掌握的比较好？能说一说乘法竖式计算要注意什么吗？意在引导学生回顾所学知识，反思自己的学习过程，对所学知识、学习方法、学习结果进行全面4总结，体验学习成功感。鼓励学生自我评价，利于今后成长。板书设计：一个好的板书设计是一好堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深