秋天的图画教学设计及反思（孙洋）三名

1、秋天的图画教学设计及反思 西夏区第四小学 孙洋教学内容：语文园地三的习作。教学目标：1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。2、先仔细观察秋天的景色，再用上平时积累的好词佳句把它写出来。3、要按照一定的顺序把景物写具体。教学重难点：重点是用心的仔细的观察。难点是生先说，再按顺序写。教学工具：一些图片和小黑板教学课时：二课时评讲过程：一、 谈话导入：师：亲爱的同学们，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了田野里，来到了果园里，来到了我们的身边，上节课我们一起交流我们“眼中”的秋天，画了秋天的图画，描写了自己心中的秋天。这节课，我就一起来讲评秋天的图画这篇习作，板书：秋天的

2、图画 二、 本次以作的整体情况分析：首先，老师根据批改情况，先来总评一下本次习作。本次习作得一类文的同学有17人。得二类文的同学有21人。三类文的同学有2人。榜上有名的人有：董佳洋等17人。优点：1、全体学生能够准确地把握习作要求，围绕：秋天这个主题去完成习作，没有出息跑题现象。2.大部分同学观察较仔细，能够按照一定的顺序去描写美景。3，并能够运用平时积累的好词佳句去完善自己的习作。缺点：1. 个别同学观察不够仔细，能容不够具体，没有按照一定的顺序去描写。造成了篇幅短小，错别字多，语句不够通顺。2. 个别同学拟定的题目不够恰当。如：秋天的景象应改为秋天的图画3. 有2名同学开头和中间的内容都描

3、写的较具体，但美中不足缺少结尾没有起到画龙点睛的作用。希望大家能够改正以上缺点，通过这节课的习作讲评，再好号修改一下自己的习作，使自己的文章更加的完美。三|、习作要求回顾1. 师：在修改习作之前，我们再来回顾一下本次习作的要求，（出示小黑板）看看自己的习作是否达到了要求，还有哪一条做的不够好。2. 指名朗读四、 复习修改符号1. 回顾了习作要求，现在请大家打开自己的作文本先看一下自己的作文，老师给大家批改作文时用的这些修改符号，你都认识吗？告诉大家。2. 根据学生回答，出示小黑板相机补充。3. 指名读。五、 佳作赏析师：在批改作文的时候，老师发现我们班有两位同学的作文写的特别好， 想推荐给大家

4、共同来学习。（1） 请董佳洋上台读自己的习作美丽的秋天，其他同学打开佳作赏析第一篇，画出优美的词句。（2） 指名评价（3） 师小结：董佳洋同学的这篇习作抓住了秋天的特点，写出了秋天的美丽，做到了仔细观察，内容具体语句生动优美，书写工整、漂亮，是一篇佳作。希望你能采纳大家的意见，使你的习作更加完美。下课后，老师把你的习作和图画张贴在小作家园地里，让大家再次欣赏和交流。（4） 片段赏析：1、远处稻田翻起了金色的波浪，风吹过稻田，稻子弯下了腰。天上的大雁排成人字形，往南方飞去了。近处，高粱举起了燃烧的火把，苹果露出了红红的脸颊，梨树挂起了金色的小灯笼。小鱼在池塘里自由自在的游来游去，快乐极了。好像在

5、说：“秋天来了，我们喜欢秋天。（王浩）2、我来到了郊外，看到郊外的树木都换上了深黄的睡衣，风一吹，一片片枯叶就从树上落下来。它们时隐时现，就好像在跟我们捉迷藏。草地上的小朋友有的在打滚儿，有的向着蓝天高歌，还有的在逮蚂蚱，她们玩的开心极了！（ 张雯妍）3、田野里，秋风拂过，满是金黄的波浪，沉甸甸的。农民们的脸上淌着汗水，但他们的嘴角却露出了一丝丝甜蜜的微笑。（闫卓菲）六、 出谋划策师：刚才我们欣赏了一些佳作，但是还有一些习作还存在着不足之处，现在就请大家帮助他们出谋划策，看看能有什么办法让这些习作修改之后也能变成佳作。修改病句：1秋天到了，秋天到了，田野是一个美丽又漂亮的季节。2.来到果园，我

6、们一看，啊，真美！梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（ ）的脸颊，一阵秋风吹过，这些水果散发出（ ）的清香。3树林里，（ ）的银杏叶像一把把（ ），扇走了（ ）。4.花园里，紫红的、（ ）、（ ）的菊花在向我们（ ）。刚才这些句子都是同学们作文中出现的，有的是用词重复，有的是用词不够恰当。希望这些同学能够虚心的接受大家给你们的修改意见，改正你们作文中的病句，让你的作文语句更加通顺。还有一些同学的作文内容不够具体，篇幅短小。例如： 秋天的果园秋天来了，秋天来了！果园里的苹果树红了，太阳红红的挂在天空上，一群大雁排成了个人字飞去南方，池塘里的小鱼在水里快活的游来游去，火红的高粱变成了一个个火炬。秋天真

7、是个景色宜人，瓜果飘香的季节。（苏嘉歆）指名说：不具体的愿意在哪？师小结：大家说的对，这篇习作的题目是秋天的果园可是描写果园的句子只有一句，应该仔细观察果园，还要注重积累描写果园的好词佳句。七、 学生再次修改习作：师：同学们好文章是修改出来的。著名作家老舍先生说：“文章不厌百回改。”意思是说，一篇文章只有经过反复的修改，才能准确的表情达意，使其更加完美。所以，老师希望同学们能学会修改作文，重视修改作文。现在就请大家再次修改这篇习作。（1） 先请同桌两个人互相读读自己的作文和评语。注意：一个人读，另一个人听，自己读的时候会发现缺点。同桌也要仔细听，等会要提出修改意见。（2） 同桌互相交流提出修改

8、意见，根据所提出的意见各自进行修改。八、 小结：1. 通过这节课的学习，你觉得我们今后写作文的时候，要注意什么？的收获，2. 指名说3. 师：大家说的很好，看来我们这节课大家都有很大的收获，那就请大家汲取他人的优点，改正自己的不足之处，争取在写作能力上更上一层楼。习作：秋天的图画教学反思第三单元的作文是要求写秋天的图画。先画一幅秋天的图画，再把图画的内容写出来。为了教好这次写作，首先我们利用双休日让学生到郊外到田野去认真观察秋天，因为城里的孩子不知季节变换。如果不仔细观察，不但不会画，而且写不出话来。再根据观察到的画一幅秋天的图画。其次，老师也拍摄收集了许多有关秋天的图片，制作成幻灯片让学生更

9、直观。当看到孩子们画的画时，感觉画得很凌乱，学生说自己画的图时也显得很没顺序，一会儿天上，一会儿地面，一会儿又天上。因此，我就放映自己制作的幻灯片给学生看。按天空、田野、果园、池塘边、树林等顺序的图片归类，依次按序让学生说说图的内容。说之前，出示两个句子让学生分析：1、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。一句是比喻句，一句是拟人句。说说把什么比作了什么？然后说说这样写的好处。当学生知道这样可以把景色写得生动形象后，学生说图片的内容时纷纷用上了比喻句和拟人句。天上，白云朵朵，湛蓝湛蓝，大雁南飞。田野里，景物有：蒲公英、苍耳、棉花、甘蔗、稻谷、小草等

10、等。是这样写的：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物的皮毛到处去旅行；蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，秋风一吹，都纷纷出发，像仙女散花；棉花姑娘裂开了嘴，露出雪白的牙齿，远远望去，像繁星点点；一眼望不到边的稻田，秋风吹来，泛起金色的波浪。果园里，景物有：苹果、梨子、柿子、橘子、石榴、葡萄等等。是这样写的：苹果红通通的，像小姑娘害羞的脸盘；梨子黄澄澄的，像一个个金色的小葫芦挂在枝头；石榴也熟透了，咧开了肚皮；一串串葡萄晶莹透亮，像一颗颗闪闪发亮的宝石。树林里，景物有：枫树、梧桐树、松树柏树、小松鼠、小青蛙、小蚂蚁等。是这样写的：一片片红红的枫叶像燃烧的火焰，一直连着晚霞到天边；手掌似的梧桐树叶飘啊飘啊，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞；只有松树柏树不怕冷，依然穿着绿衣裳，挺立在秋风中；小松鼠忙着找松果，准备粮食去过冬；小青蛙赶紧钻进洞里准备冬眠；小蚂蚁成群结队帮运粮食，和秋天挥手告别等。通过出示比喻句和拟人句这两个句子，让学生把图上内容用比喻句拟人句说出来就很容易了。这样一来，学生这篇这篇写景的作