六年级语文上学期古诗阅读与理解审定人教版

1、六年级语文上学期古诗阅读与理解审定人教版班级：_ 姓名：_1. 古诗欣赏。观书有感文/宋朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。注释：艨艟（mn chn）：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。1写出诗句“向来枉费推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者为什么说“艨艟巨舰一毛轻”？_3本诗以水上行舟比喻什么？告诉我们怎样的道理？_4你觉得在现代社会，我们要不要学习古人的那些读书方法？为什么？_2. 阅读下面这首诗，完成下题。思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线

2、条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里，在灵魂的深处。1第一节用了哪些意象？这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？_2第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法？它们的含义如何理解？_3第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？_3. 课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（注释）董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。1诗中描写的景物有_、_、北风

3、、大雁和_。2从内容看这是一首（）。A.写景状物诗B.送别诗C.田园诗3写出后两句诗的意思。_4“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？_5诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？_4. 读古诗，完成各题。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1此诗的作者是_，这是一首（填序号）_A送别诗 B田园诗 C咏物诗2“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_和_等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是_，表现了石灰的_。3此诗使用_的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有_的高尚情操。4“粉骨碎身浑不怕，要留清白

4、在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语_、_，还可以让我们想到文天祥的诗句“_，_。”5. 课外阅读。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）对这首诗词的词句理解不当的一项是（ ）A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。（2）本诗开头两句，以“”修饰离愁，以“”衬托离愁。（3）对这首诗歌的理解不正确

5、的一项是（ ）A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。（4）从第三、四句中你得到的启示是，我还能写出意思类似的名句：，。（5）这首诗抒写了诗人辞官告别寄居多年的京城，回归故里时的复杂心情：既有也有，更有。6. 阅读古诗，完成练习。上元夜崔液玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。

6、谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？1解释词语。莫：_彻：_闻：_闲：_2古诗所描写的节日是（ ）A.除夕夜B.中秋节C.元宵节D.端午节3诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是_。4诗中的两个问句在表达上有什么作用？_5用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。_7. 读古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1补全诗句。2本诗题目的意思是_。3这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。4诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。5本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。”8. 阅读练习。江南

7、春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（1）解释加下划线字的意思，并翻译诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：风：意思：（2）本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。著有。9. 阅读古诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，_。_，遍插茱萸少一人。1把诗句补充完整。这首诗作者是代的。2你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？_。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_。4人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？_。10. 阅读下面诗歌，回答问题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清

8、泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？_2诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：_对其中的动静和声色略作_3尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？_4对诗歌赏析有误的一项是（）A.空山新雨后，天气晚来秋。两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。B.竹喧归浣女，莲动下渔舟是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。C.明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。D.随意春芳歇，王孙自可留是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。E.这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明

9、的画面感。F.竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。11. 古诗鉴赏。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？_2写出诗中的对偶句，并作赏析。_3说说“野旷天低树，江清月近人”这句诗写出了什么样的景色？_4简要分析本诗抒发乡愁的思路和手法。_5诗的第三、四句创造了怎样的意境？_6日暮客愁新的“愁”在诗中起什么作用？_7分析“野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。_12. 阅读古诗，完成练习。卜算子送鲍浩然之浙东水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把诗句补充完整。2卜算子送鲍浩然之浙东的作

10、者是_代的_。体裁是_，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。3“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_。这句既写送_，又送_，表达了词人对_的留恋，对_的深情。4“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_溢于言表，对友人鲍浩然的_也隐藏在词句中。5“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_， 把山比喻为_， 巧妙形象地描绘出眼前这幅_。13. 阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。汨（m）罗怀古他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。1很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。（春节 ）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（清明节）_，_。（_）待到重阳日，还来就菊花。（_）_，_。2你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？人物故事：_节日习俗：_14. 课文理解。题西林壁宋苏轼_，_。_，_。1把诗句填写完整。2这首诗中有三组反义词，分别是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）3前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置看_的感觉，这两句诗的意思是_。4俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？请你填在横线上。_15.