师德师风培训感言

1、师德师风培训感言 师德师风培训感言一年一度的暑期师德培训开始了， 暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训， 是教师 心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏， 师德培训，既是教师的收 心会，也是新学期的一次动员会。今年暑假， 我校进行了为期三天的暑期师德培训， 每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤， 洗涤着污浊，净化了灵魂！今年的培训更是如此。在 25 日全市师德报告会上，教育局长郑 建海强调指出，教师要赢得学生、家长、社会三方的信赖，离不开三感三力三心。首先，践 行使命要不断增强对学校的认同感、 对学生的责任感、 对职业的自豪感。 自觉形成个人与学 校间的荣辱意识， 认可学校理念

2、， 加强团队协作， 将学生视作成长中的生命给予深切的尊重 与关怀，为学生的终身进展奠基，并从中进展职业的价值、寻找过程的幸福，从而点燃制造 的激情。其次， 教书育人， 要不断提升三力。教师应将读书作为个人进展的自觉追求坚持不 懈，从而转化为内在的学习力； 同时注重自身制造力的提高， 进而才能培养具有创新意识和 创新能力的学生，才能探究以学定教、以生论教的新型教学模式； 在此二者的基础上， 育人 的深层内涵还在于引导学生具备优秀的道德品质、 建立真正的兴趣爱好、 养成良好的行为习 惯，从而学会规划自己理想的以后。第三，诲人不倦要坚持胸怀三心。用无私博爱、尊重宽 容、严慈相济缔造爱心，用尊重规律、

3、认真倾听、等待陪伴彰显耐心，用关注教书育人的每 个细节和学生的成长足迹历练细心。 郑建海局长希望全市中小学教师都能把爱与责任落实在 日常教育教学工作中，认真践行立德树人教育使命。教师道德是一种职业道德。 我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中 必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。 教师所从事的 职业是教育人， 塑造人的事业。 因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。而教师道德 是教师的灵魂， 也就是我们通常所讲的师魂。 师德是教师人格特征的直截了当体现。 在教育 工作中， 一切师德要求都基于教师的人格， 因为师德的魅力要紧从人格特征中显示出来

4、。 历 代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等，既是师德的规范，又是教 师良好人格品行特征的体现。 在学生心目中， 教师是社会的规范、 道德的化身、 人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。师德是师爱的灵魂。 教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上， 热爱学生就是热 爱教育事业， 热爱学生并不是一件容易的事， 让学生体会到教师的爱就更困难了， 教师对学 生的爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础， 学生一旦体会到这种感情， 就会亲其 师，从而就信其道， 也正是在那个过程中，教育实现了其全然的功能。 有的人认为自己的任 务只是授业，这

5、是非常片面的。殊不知传道、授业、解惑是紧密联系，同步实施的任务。教 书育人是党和人民给予教师的光荣职责， 要完成那个光荣而神圣的重任， 必须要有高尚的道 德品质和崇高的精神境地。 这应视为教师修养的首要咨询题。 正人先正己， 教育者必先受教 育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德， 才能够成为学生的表率。 用自己崇高的理想， 坚决的信念，高尚的情操，榜样的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生， 使学生有纯正的 心灵。昨天的小孩，课本是他们的世界；今天的小孩，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名一般教师， 该以什么样的态度来面对今天的教育？我想， 我应该欢乐地迎接每一天， 以 正确的态度面对自

6、己的事业， 面对自己的工作， 面对自己的学生， 全身心去研究课程、 教材、 学生、教法等， 让自己的教育教学水平得以提升， 做到德才兼备， 让每一课的知识变得如此 生动有味， 并培养学生的能力。 抓住课改带来的进展机遇，树立较强的科研意识， 走进新课 程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于汲取的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探 究的创新型教师。总而言之， 通过师德学习， 我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。 我 相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识， 规范自己的行为， 随着 时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。师德

7、师风培训感言（ 2）本次暑期师德培训中， 我对加强师德师风建设的课程内容感受颇多。 从教多年， 我时常 在心底反思：到底什么是师德师风？从学术角度来讲，师德，是教师的职业道德；师风，则 是教师的行为规范。 师德师风对一个教师专门重要， 因为教师是学生行为的标杆。 正所谓其 身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，事实 上这些差不多上师德师风的一种体现。关于自己教师职业道德的培养。 教师的职业道德要紧体现在教育责任感， 关爱学生和工 作效率上。 教育事业关系着下一代的身心进展， 关系着祖国建设的改日， 是中国建设中举足 轻重的一部分。 教师的工作责任感应该是相

8、当强烈的， 只有强烈的责任感才能带动其起工作 的热情和动力， 才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。 教师要时刻注意自己 的言行并留心学生的反应和变化， 为学生树立好的榜样， 改正不良的习惯差不多上教师的差 不多责任、 假如缺乏对学生负责的心态， 又如何将工作热情融入到自己的工作当中去呢？那 就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。 然而， 光有责任感依旧不够的， 教师不应只是成为学 生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。 因此关怀、爱护学生是一个好老师起码的道德，是 强烈责任感的体现和升华。 关爱学生首先应当是对学生人格的尊重， 以公平客观的眼光去看 待和评价每一个学生。除了关怀他们的学习

9、之外， 还应该关注他们的心理健康， 引导他们向着积极、 乐观、上 进的方向进展。 教师的职业道德还体现在工作效率上。 教师最重要的职责就是教书育人。 教 师应无私地奉献自己的知识， 传授学生先进的文化， 提高工作效率。 教育能够是一件一般的 事，也能够是一件艰难的事， 关键看一个老师如何看待。 假如只是单调地将自己肚中的知识 塞给学生， 这就是件简单的事。 假如要在知识传递的过程中， 既能引导学生举一反三， 学会 学习， 又能明白得考虑， 充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条 件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是专门不容易的。也为我们新教 师树立了楷模，

10、 时刻教育我们不能在工作中只积存经验， 更要边教边考虑， 有所实践， 有所 制造。短短三天的培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最差不多的道理。 培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇， 却流露出一种朴实真诚、 勤奋敬业的工作态 度。也让我在这次学习中受益匪浅。我想， 作为一个教师，不仅是一个教书育人的教师， 更应该成为一个研究者。 在教书育 人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，依照教学现场当时的内在真实， 来展示教学的真是面貌。师德师风培训感言（ 3）为了深入贯彻落实党的十八大精神和国家、 省、市中长期教育改革和进展规划纲要， 落 实市、区教育局关于做好 20

11、年教师暑期师德专题培训工作的通知文件精神，认真 践行党的群众路线，坚持立德树人，进一步加强教师队伍建设，提升全体教师的师德素养， 努力培养和造就一支德才兼备、 充满活力的高素养教师队伍。 暑期临近结束之际温州市教育 局特组织了师德培训活动， 在这段的学习过程中， 作为一名从事教学工作数十年的教师， 认 识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境地。 通过培训， 反思以往工作中的不足， 使我 的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。,报告中大概向我们陈大会首先倾听了市教育局党委书记、局长郑建海同志作师德报告 述了以下几个大点：一、增强三感，践行使命。也就是对学校的认同感，包括认同意识、团队意识

12、、荣辱意识；对学生的责任感，对教 师职业的敬畏、 对成长中生命的尊重、对学生终身进展奠基； 对职业的自豪感，发觉职业的 价值、寻找过程的幸福、点燃制造的激情。2、制造力：探究新型课、提升三力，教书育人。1、学习力：把学习作为自觉追求，加强专业阅读，团队互助。堂，经常开展教学反思。3、引导力：引导学生具备优秀的道德品质，建立真正的兴趣，养成良好的学习习惯， 确定正确的人一辈子规划。三、胸怀三心：爱心，耐心以及细心而后我们又听取市师德教育讲师团巡回报告， 几位名师的优秀的演讲向我们分享了他们 的教学工作中有味的教学案例， 再他们的案例中我们也学到了许多， 对我们今后的教学工作 做了引路灯。通过培训

13、， 反思以往工作中的不足， 使我的教育教学观念进一步得到更新， 真是受益非 浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观， 不同职业有不同的道德内涵， 从古止今但不管哪个时代， 也 不管何种职业， 道德观念必有其共通的地点。 教师作为社会的一分子， 其道德内涵必定融汇 于整个社会公德之中； 而教师的特别职业与地位， 则决定着师德必定对整个社会公德产生极 大阻碍。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。二、教师要尊重学生，重视学生天确实梦想放弃任

14、何框框和本本， 尊重小孩，让他们尽情表露真性和梦想， 然后教师进行观看分析， 再是顺导性的教育， 同时附上适当的强制和打算， 这就是自然的教育。 当小孩们尽情地流露 他们的本性，确实，善的，美的，因此，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量， 他能化解个不小孩的不良习性， 能在一定程度上防备小孩们感染社会恶习。 让学生成为一个 品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。三、教师要会宽容小孩假如讲， 尊重、 理解学生需要教师有较高的素养的话， 宽容学生则需要勇气和更大的投 入，这是针对学生认识的不稳定而言。 同意学生的认识反复的过程， 需要我们有更大的耐性。 宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的，也是理解最真实。最 具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须依照一把钥匙开一把锁的原则。四、教师要学做会反思，团队协作，促进自身进展。只有与时俱进， 努力做一名终身学习型教师， 才能成为一名合格的教师。 要坚持考虑和 学习， 要不断转变教育观念，更新储备知识， 摸索教学方法， 尤其要加强学习并熟练运用现 代化教学技术和手段。 应该讲， 反思关于激发教师的自我提高动机，