六年级上册语文课件－26《郭沫若诗两首》｜鲁教版

1、 郭沫若（郭沫若（1892-19781892-1978） 中国现中国现 代杰出的作家，诗人、历史学代杰出的作家，诗人、历史学 家剧作家等。四川人家剧作家等。四川人,1914,1914年赴年赴 日本留学，日本留学，19181918年开始新诗创作。年开始新诗创作。 19261926年参加北阀战争，年参加北阀战争，19271927年年8 8 月加入中国共产党。解放后，月加入中国共产党。解放后， 被选为全国文联主席。他学识被选为全国文联主席。他学识 渊博，才华横溢，是继鲁迅之渊博，才华横溢，是继鲁迅之 后中国文化战线上又一面光辉后中国文化战线上又一面光辉 旗帜。旗帜。19781978年年6 6月月12

2、12日病逝于北日病逝于北 京京。 作者简介：作者简介： 郭沫若诗两首 天上的街市静 夜 整体感知 两首诗有什么共同特点？ 明确：时间都是夜晚；都由星引发联想或想象； 都引用神话传说；都由地上写到天上；都 由现实联想、想象到天上传说中的人和事， 以反衬诗人对现实的不满、失望和对前途 的渺茫表达出诗人朦胧的理想和追求。 天上的街市天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/

3、 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。 分析解读天上的街市全诗 1、作者面对黑夜看到了什么？ 明确：登高望远，看到了 街灯 像 明星 像 街灯 近 及 远 及 近 循 环 复 沓 之 美 2、第一节诗句中哪些是写实，哪些是运用了联 想？请思考联想的特征。 明确：街灯（实） 明星（联想） 明星（实） 街灯（联想） 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的 心理过程 3、什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？与联 想有什么区别？ 明确：所谓想象

4、，就是在原有感性形象的基础上 创造出新形象的过程。第二节诗中由民间的街 上有灯联想到天上类似灯的明星，进而创造性 的想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有 珍奇的“物品”，这就是想象。 联想：由一物想到另一物，两者间有因果或相似关系。 想象：是在某一感性形象的基础上创造出新形象。 4、诗人是如何描绘想象物的？ 明确：美丽的 形容 街市 世上没有的、珍奇 形容 物品 “陈列”一词说明了什么？能否改用“摆设”？ 明确：说明了物品的繁多。 不能改用“摆设”。“陈列”是指物品多而有 序的摆放着；“摆设“则概述一般化的摆放 和设置。改用后语意不够恰切。 5、诗人运用什么词语表达了怎样的语气？ 明确：用

5、“定然”一词，表达了极其肯定的语 气。 6、作者这样写流露出怎样的情绪？ 明确：天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是 无比美好幸福的。字里行间流露出诗人对 美好幸福生活的向往。 7、如果说第二节描写的是诗人想象出的静止的 景物，那么，诗人运用丰富的想象，在第三 节诗中描写了什么？ 明确：描写了人牛郎织女，进而描写出动态 的景物。 8、诗人描写的牛郎织女的命运如何？与传说中 的故事有何不同？ 明确：诗人描写的牛郎织女生活得自由幸福美满， 而传说中的牛郎织女受王母娘娘专制统治， 没有自由。 9、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样 的改造？ 明确：合理。他是依据星象来想象的，因为淡淡 的银河，看

6、上去确是浅浅的，也不很宽广。 作者这样改造是为了表达自己的理想，抒 发自己的感情对黑暗势力压迫的反抗， 对自由幸福生活的向往。 10、第四节写了什么内容？ 明确：牛郎织女提着灯笼在天街闲游。 11、“闲游”能否与上节的“来往”互换？ 明确：不能。 “来往”是指牛郎织女骑着牛儿蹚 过天河。而在天街悠闲的游逛，只能说 是“闲游”。 12、此节中有个量词用得很别致，请找出来。 换成“颗”不更通俗易懂吗？ 明确：“朵”。 “朵”字说明了流星如花儿般美丽，与牛郎 织女的美好生活相映成趣。换了“颗”就没有这种 效果了。 13、总结分析全诗 1）这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？ 明确：展开的过程： 街灯明

7、星街灯街市物品人生活 2）这首诗有写实也有联想想象，体会各自在诗中的作用？ 明确：写实为想象做铺垫，想象则表达了对美好的理想境 界的向往 3）在想象中运用了不少极其肯定的词语，表明了什么？ 明确：表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好 的未来充满了信心。 静夜 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 一、朗读。 感情基调，静谧，哀愁。朗读时，要柔和、舒缓。 二、节奏和重音划分。 静 夜 静夜 月光月光淡淡淡淡， 笼罩着村外的笼罩着村外的松林松林。 白云白云团团团团， 漏出了几点漏出了几点疏星疏星。 天河天河何

8、处何处？ 远远的远远的海雾海雾模糊。模糊。 怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸， 对月对月流珠流珠？ 三、解析全诗。 .全诗共两小节。哪节写实？哪节写想象？ 第一节写实，写人间的月色和夜晚的景色。第二节 写想象，想象天河岸边对月流珠的情形。 月夜 月光，松林， 白云，疏星 天河 天河，鲛人流泪 景：实 联想：虚 基础 升华 完美艺术整体 静 夜 静夜 月光月光淡淡淡淡， 笼罩着村外的笼罩着村外的松林松林。 白云白云团团团团， 漏出了几点漏出了几点疏星疏星。 天河天河何处何处？ 远远的远远的海雾海雾模糊。模糊。 怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸， 对月对月流珠流珠？ .用优美的语言描述全诗 淡淡的月色

9、，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之 间，隐隐约约露出了几颗星星。诗人独自站在大海边，望着远 处迷蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸， 是否也有一位美丽的鲛人，如我一样，面对如此宁静、美好而 又凄清的月色，伤怀流泪呢？ 静 夜 静夜 月光月光淡淡淡淡， 笼罩着村外的笼罩着村外的松林松林。 白云白云团团团团， 漏出了几点漏出了几点疏星疏星。 天河天河何处何处？ 远远的远远的海雾海雾模糊。模糊。 怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸， 对月对月流珠流珠？ .诗中流露出诗人怎样的情绪？ 诗人对现实的失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀 伤、无奈和惆怅情绪。 .两首诗都由地上写到天上，由现实联想到天上传说中的人 和事，以此反衬什么？表达什么？哪首诗的思想感情更为明朗？ 反衬诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗 人对美好生活的理想和追求。前一首诗更为明朗些，从不同的神 话传说可看出来。 联想联想：由甲事物想到乙事物。（客观存在）：由甲事物想到乙事物。（客观存在） 例：街灯例：街灯明星明星 练：街灯练：街灯明星明星 想象想象：通过：通过已有的已有的感性形象创造出感性形象创造出新新形象。形象。 例：街灯例：街灯天上的街市天上的街市 练：练： 牛郎织女牛郎织女 假如我是一颗流星假如我是一颗流星 课堂练习 1、理解加线