大班综合活动：报纸的烦恼教学设计

1、大班综合活动：报纸的烦恼教学设计Comprehe nsive activities in large class: teaching desig n of n ewspapers annoyance缩订：J inTai Co 11 ero大班综合活动：报纸的烦恼教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活

2、动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。报纸的烦恼是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则 故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可 利用性及要爱惜报纸的情感。在游戏中，成人眼中不起眼的废旧 报纸成了孩子们的宝贝，他们用它来折纸、团纸球、剪贴画。经 过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩 法、利用性还是存在着局限性。新纲要中指出：幼儿是教育 活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、 需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、 需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了综合活 动 报纸的烦恼。本次活动我

3、设计了五个环节：1. 观看录像，感知旧报纸与人们的关系。本环节，通过观看 小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习 的积极性。2. 创设情境，了解旧报纸的用途。让幼儿积极动脑，大胆想 象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对旧 报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感。3. 欣赏课件，感知报纸的不同情绪。为使幼儿更好的理解故 事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生 动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极 性。并通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待 废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环 节。4.

4、 操作尝试，想方设法利用旧报纸。这一环节是本次活动的 难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要 是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合 作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿 童学习方式5. 玩游戏，结束活动。这一环节作为一种延伸活动给幼儿提 供了继续探索的机会。活动目标：1. 增强爱惜报纸、保护环境的意识。2. 了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报 纸制作产生兴趣。活动准备：1. 报纸服装表演录像2. 废旧报纸许多，剪刀、胶水、油画棒、旧图书、白纸、脏 皮鞋等3. 轻音乐、课件活动过程：1. 观看录像，感知旧报纸与人们的关系。

5、师：你们喜欢看电视吗？ 今天老师带来了一段表演，请你 们一起来欣赏。（播放录像）提问:（1 ）小模特的表演真精彩！她们身上的衣服是什么做 成的呀？（2）报纸还做成了些什么呀？（3）你们还可以用报纸做成什么呢？总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来。2. 创设情境，了解旧报纸的用途。（1）师：呀，我的皮鞋脏了，怎么办？师：有办法了，用旧报纸擦擦吧！哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。（2）师：我的书坏了，怎么办呢？请你们帮老师想个办法 吧。师：我想出了一个好方法，用旧报纸包一下。这样，书就不容易坏了。旧报纸还可以包书。（3）提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情 吗？总结：人们可以用旧报纸做

6、这么多的事情，报纸真好！3. 欣赏课件，感知报纸的不同情绪师：报纸给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己的烦恼，听一（播放课件）提问：（1）报纸有什么烦恼？（2）报纸喜欢谁拿它？为什么？（3）报纸为什么不喜欢园园来拿它呢？（4）园园乱扔报纸对不对？（5）那我们应该怎样对待报纸呢？4、操作尝试，想方设法利用旧报纸。（1）引导幼儿讨论师：今天老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和 旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？（2）幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）师：你们想的办法真多，下面我们就一起来动一动能干的小 手。（3）展示幼儿作品提问：你们用报纸做了些什么事情呢？总结：小朋友们真

7、聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要 我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的 作用。5、结束活动。师：旧报纸还想跟和你们玩游戏，你们愿意吗？我们一起到外面和报纸尽情地玩吧！环境问题已变成全球性问题，每个人都在关心着我们赖以生存的 地球。对于即将进入小学的大班孩子来说，培养他们关注周围环 境质量，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。综合活动报纸的烦恼它是主题活动保护环境的内容之一，它建立在孩子观察过周围环境、交流过对这些环境的感受的基础上之上。活动充分挖掘幼儿的已有经验，将故事作为教学的载体，帮助幼 儿获得新的经验，拓展幼儿的认知外延。活动开始，通过观看小 模特儿惟妙惟肖的表演的录像，充分调动了幼儿学习的积极性。为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲 述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象。 为了能让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在活动中我为孩子们提 供了宽松、愉快的学习氛围。本次活动的难点是引导幼儿发挥想 象，想方设法的再利用旧报纸。为了能实现目标，我先通过让幼 儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操