教育学专业 农村小学英语口语教学存在的问题及对策

1、农村小学英语口语教学存在的问题及对策摘要：随着社会的发展，英语已经是一项必备的技能，学校也越来越重视英语类的教学。口语是组成英语能力的重要方面，学习英语的目的就是为了使用英语，从而达到学以致用的目的。如果无法开口讲英语，或者无法流利的使用英语口语，对英语使用者是百害而无一利的。关键词：农村小学；英语；口语在农村对于小学生的英语教学十分的困难，特别是在小学这个阶段，小学生应该努力学习英语，提高自己的英语水平，为以后的学习打好基础。但是，在农村，由于地区的限制和教学资源的缺少，英语教学却存在着很大的不足和需要改进的地方。特别是英语口语的教学，农村小学更是存在很多弊端。这些问题的存在会在很大的程度上

2、限制农村从小学生发展，从而导致英语能力不强。农村小学英语口语教学主要存在以下几个方面的问题1、 教学资源不足相比于城市中的学校来说，农村中的学校的教学设施是比较落后以及不完善的，很多教学设施都是跟不上时代发展的，比如说教学多媒体设施。教育资金的不足。中国高的教育模式为“农村教育地方管，城市教育国家管”。由于城市中向小学的教育资金是由国家拨款，所以，城市中的学校的教学资金会比较富足，购买先进的教学设备的数量多、质量也高。2、 没有真实的英语语言环境农村的教学资源主要分为两大方面，一是硬件设施，二是教学环境。英语语言环境是属于教学环境的一种。不同于城市，农村基本上没有英语口语环境。在城市中，学校里

3、都会都外国人，可以让学生体验到真实的英语口语。在学校生活中，学生可以与外国籍的英语教学人员进行英语口语的交流与互动。在平时的生活中，也会遇到很多外国人，这就将英语口语运用到了平时的生活，达到了学以致用的目的。但是，在农村，首先，学生们没有外国籍的老师带领他们学习真正的英语口语；其次，由于农村生活环境的限制，学生们没有机会与外国人进行交流，也就无法将英语运用到生活中去。3、 学生个性害羞而导致羞于表达的。由于生活环境的限制，在农村生活的小学生是比较害羞和不勇于表达自己的感情的。很多学生即便自己心中有想法和表现的热情，也是不会勇于表现出来的。很多农村学生不敢在课堂上拒收发言或者将自己的想法表达出来

4、。造成这样的心理都很多的原因，最主要的是学生自身的性格原因和生活环境所导致。针对以上的农村小学英语教学中存在的问题，作者给出以下几个方面的对策1、丰富教学资源俗话说的好：“没有金刚钻，揽不了瓷器活”。农村小学的教学资源不足的方面有很多。要改变中国教学分级管理的模式，无论城市中的学校，还是农村中的学校都应该由国家统一管理和统一拨款，以丰富教学设施。先进的多媒体教学仪器在英语教学的过程中能起到很大的作用，尤其是英语口语教学。2、丰富语言教学环境语言环境对于英语的练习是十分重要的，有其是英语口语。丰富英语口语教学环境主要从两个方面着手。首先，增加学校英语的外籍教学人员，这一点对于农村的学校是很难实现

5、的，因为大部分的外籍工作者是不喜欢到中国农村工作的。所以，想要实现这一点，就需要媒体宣传政策的支持，媒体工作者可以向外界广做宣传，提高外籍教师到中国农村服务并且体验生活的意识，以此为农村小学生带来优秀的外语外籍教师人员。其次，农村的英语语言环境有限，国家应当对农村进行拨款，让学校的老师带领学生参加城市的英语夏令营，以锻炼英语口语水平，在条件容许的情况下，每年应该多进行几次这样的活动。最后，就农村小学英语教师而言，平时应该使用英语进行教学。因为农村英语口语环境的有限，在平时的生活中就应该更加增加学生听、读和说英语的机会。在有限的环境中为农村小学生创造英语说英语的分为，激发学生用英语交际的想法。3

6、、引导学生，使学生敢于表达在农村小学中，不难发现，课堂的气氛是不活跃的，特别是英语课堂。要调节这种氛围是需要教师的努力。首先，在英语教学的过程中国，教师应该全部使用英语口语教学，为学生做表率，敢于讲英语口语，充分的活跃课堂气氛。这样做的目的是引导学生一起敢于说英语，改变学生拘谨的性格。在教学的过程中，教师可以尝试使用以下几种方法：首先，英语教师可以配合相应的动作和表情，将学生带入英语的世界中，不再是为了学英语而说英语。这也是将英语融入生活中的一种方式。其次，进行英语类的角色扮演游戏。教师可以根据教科书上的英语课文对学生进行角色分配，用英语将这些角色表现出来。这样做的目的不仅会锻炼小学生的英语口

7、语水平，还会锻炼小学生的表达能力，改变小学生害羞内省不善于表达的性格。最后，多加鼓励学生，这样会使学生敢于说英语。在学生说错英语的时候不要批评，要适当的指出学生的错误，这样才不会伤害学生的自尊心，才不会导致学生不敢说英语的情况产生。综上所述，英语教学对于小学生是至关重要的，特别是英语口语的教学。但是，在农村，由于教学资源和各方面的不足，对于提高英语的教学能力就格外的困难，想要解决这个难题，需要多方面的努力，包括教师、学生和国家政策的扶持。在多方的努力下，一定会提高农村小学口语的教学环境参考文献: 1代琴.农村小学高年级学生英语口语能力存在的问题J青年文学家,2013（09）.2李桃英.目前农村小学英语口语教学存在的问题及对策J.青年文学家,2010（10）.3冯颖妍.小学英语口语有效教学设计研究J.新课程学习,2010（10）.4程琳.浅谈农村小学英语口语教学的弊端及对策J.新课程学习（中）,2014（01）.5杨欣