四年级上册语文课件－第1单元 习作一｜人教新课标 (共10张PPT)

1、习习 作作 1.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇 习作。练习修改习作。 2.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力， 体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形 象。 3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 写作目标写作目标 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了 解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名 的旅游景点，也可以写身边的景物。 文题展示文题展示 1.审题立意。这次习作要求写一处自然景观，适合 写成记叙文或游记散文。题目中没有明确的限制，因 此我们可以根据自己描写的对象确定一个文章题目， 比如：美丽的、游。 2.素材选择。可以写自己游览过或了解到的著名旅 游景点，如泰

2、山、华山、西双版纳、黄山、桂林山水 等；也可以写身边的景物，如美丽的校园、家乡的小 河、春天的原野等。当然，也可以选择某处景点的某 一典型景观进行描写，比如黄山的迎客松、泰山的日 出、华山的断崖等。 写作指导写作指导 3.谋篇布局。安排好写作顺序是写景作文的关 键。可以按游览顺序(移步换景)来写，可以按时间 顺序(早中晚、春夏秋冬)来写，还可以按空间顺序 (从上至下、从下至上，由远及近、由近及远)来写。 当然，一篇文章也可以综合运用多种写作顺序。 4.写作手法。要想写出景物的独特之处，就需 要抓住景物的突出特点进行细致刻画。可从景物的 动态与静态、颜色、声音等方面入手，恰当使用比 喻、拟人、夸

3、张等修辞手法，使景物显得更具体、 形象、生动。注意在描写的过程中，表达出自己对 景物的喜爱之情。 泰山日出泰山日出 “十一”黄金周期间，爸爸妈妈带我去游泰山。我便看 到了那堪称天下奇观的泰山日出。 一点钟左右，我们就从宾馆坐班车去了中天门。到了中 天门，我们顺着石梯往上攀爬，四点钟才来到观日台。又等 了漫长的一个多小时，启明星升起来了。 不久，东方现出了鱼肚白。过了一会儿，天际泛起一道 粉色的霞光，像一条丝线。渐渐地，那道霞光由粉色变成了 红色，又由红色变成了胭脂色。霞光的颜色越来越深，范围 也越来越大，太阳却不见踪影。 这时，身后有人开玩笑似的说：“太阳公公架子大，他 老人家还没睡够呢！”就

4、在这时候，海平线上出现了一个小 范文评点范文评点 亮点儿。“太阳升起来啦！”我情不自禁地欢呼道。太阳露 出了小半边脸，那种红色变得更深了。它好像在努力摆脱云 海的拉扯，一纵一纵地，使劲向上爬。到了最后，太阳终于 从云海里跳了出来。我激动得不能自已，双臂高举，纵身跳 了起来：“奇迹，真是奇迹！” 初升的太阳像一颗饱满的果子，色泽鲜艳；又像盛在一 个汤匙里的流动着的蛋黄，那颜色只有高明的画家才能调制 出来。 一刹那间，太阳射出了万道金光，射得人眼睛发疼。我 呆呆地望着这天下奇观，想要说些什么，可又什么也说不出 来。 太阳升高了，把万物染成了灿烂的金黄，一如既往地履 行着它的使命。我和爸爸妈妈往山下走，一路上仍谈论着这 神奇的泰山日出。 点评：点评：小作者按照时间顺序，写出了泰山日出 的壮丽景象，重点描绘了日出时的霞光变化和日 出的动态。比喻、拟人手法的运用，增强了文章 的趣味性。 描写自然景物的优美语段。描写自然景物的优美语段。 一段路旁，地瓜叶正茂密地延伸着手脚，棱角 分明的叶子颇有生趣，纵横交错的长藤生长着密密 匝匝的叶子，团团簇簇