学校一班级语文夜色教案精选___模板

1、学校一班级语文夜色教案精选_模板 学习夜色，老师要带领同学正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的训练中，培育同学英勇心理品质。以下是我整理的学校一班级语文夜色教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校一班级语文夜色教案_一 教学重点： 识字和指导同学有感情的朗读课文。 教学难点： 通过朗读，加深对课文的理解，培育同学英勇的品质。 教学预备： 生字卡，小黑板 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入 师：同学们，今日我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们一起唱一首既熟识又好听的歌曲小星星好吗 (引导同学边表演边唱)调整同学的心情，调动上课的主动性 师：你们喜爱这

2、首歌吗 谁知道这首唱歌的是什么时候的景色吗 (夜晚)你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 (同学描述) 师：今日，有一位小伴侣想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。 板书课题：夜色(先指两名同学读课题，然后齐读) 二、初读课文，认识生字 同学仔细读课文，要求读准字音，读顺句子。 师：这首儿歌共有两个小节，谁想来读 (指两名同学分读) 认读词语 出示带拼音的词语(自由读，小老师领读，齐读) 去掉拼音开火车读 认读生字 A贴生字卡片，同学自由读。 B,齐读;男女生竞赛读。 C,师：你们有什么好方法将这些字记牢吗 引导同学用多种方法熟记生字，如熟字加

3、偏旁，和在一起成新字，组词造句等。 三、再读课文，理解感悟 1、老师范读课文，同学思索：你们都听懂了什么 指导同学先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象 2、老师依据同学的回答总结，归纳，板书：可怕不可怕。 3、学习第一节 A、师：你们理解的真好!谁能告诉老师你们是从哪里看出来小伴侣怕黑的 用课文中的句子来回答。 B、师：我为什么会心乱跳呢 这时我心里都想了些什么 (指导同学练习朗读，放低音调，读出可怕的心情。) C、指名朗读，同学评价。试培育同学具有感受，理解，观赏和评价的力量 4、学习其次节 A、师：小伴侣这么可怕，他的爸爸又是怎么做的 B、师：偏要是什么意思 C、师：谁能读读这句话 (引

4、导同学读出无可奈何而又撒娇的语气) D、师：和爸爸一起出去散步，小伴侣发觉了什么 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。 E、师：你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 试培育同学具有联系自己生活实际理解课文的力量 F、师;你能想象一下小伴侣在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗 G、师：夜晚的景色如此漂亮，你们还可怕吗 把课文里的学问转化为同学的力量 四、指导背诵 五、总结收获 其次课时 一、复习引入 检查词语和生字的认读状况 检查背诵 二、语言表达力量训练 你有过可怕黑夜的故事吗 现在还可怕吗 同桌相互说一说，然后全班沟通。 三、指导书写 引导同学认真观看田字格中的范字后再写，养成边写边对

5、比的习惯。 四、布置作业 仔细抄写生字 学校一班级语文夜色教案_二 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，培育同学英勇的品质，做一个英勇的孩子。 3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。 教学重点： 正确认读本课10个生字，会写8个生字。 教学难点： 正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的训练中，培育同学英勇心理品质。 教学预备： 生字词、课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容， 2、正确认读本课生字词。 教学过程： 一、课前谈话，引出课题 1、提问：小伴侣，你们晚上怕

6、黑吗?为什么? 2、适时表扬那些不怕黑的英勇的孩子。 3、板书课题：夜色齐读课题 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，边读边画诞生字。 2、借助拼音伴侣读准字音，同学自己认读生字。 3、同桌相互认读画出的生字，相互纠错，看谁读得好。 4、检查自同学字词状况。 (1)课件出示生字词，同学自由认读、指名读。 (2)开火车读，再自己选词说话。 5、检查读课文状况：指名读课文，留意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。 6、评议。 三、朗读感悟 1、师范读课文，同学听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么? 2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。 3、学习第一节。 (1)边读边想

7、“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳”指导读，读时读出可怕的语气。 (2)思索：你认为课文中的小伴侣是一个怎样的孩子?为什么? (3)指导朗读。指名读，评议。 4、学习其次节 (1)自由读其次节，想想“偏要”是什么意思?依据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。 (2)和爸爸一起出去散步，“我”发觉了什么?引导同学进行沟通汇报。(课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会) (3)思索：你平常看到的花草好看吗?它们是什么样子的? (4)师小结：原来晚上也像白天一样美妙、可爱。 (5)指导朗读，要读出吃惊而又欣

8、喜的语气。指名读，评议。 (6)师：小伴侣在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以依据自己的生活阅历说一说。 (7)课件出示“漂亮的夜景”图片，同学观看。 (8)老师：在夜晚也能观察漂亮的景色，引导同学想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白严厉的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢! (9)指导朗读，读出自信、骄傲而又兴奋的语气。 (10)指名读，评议。 5、说话训练：你有过可怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。 6、读全文思索：你认为课文中的小伴侣现在是一个怎样的孩子?为什么? 小结：我们要做一个英勇的孩子，其实黑夜里也有许多漂亮的景色，要我们去发觉，去观看。 四、指导

9、感情朗读课文。 五、拓展延长 1、课件出示句子同学读; 2、指名说说自己眼中的夜色。 六、作业布置 1、用自己的彩色画笔把你看到的漂亮夜景画下来。 2、搜集描写漂亮夜空的句子。 板书设计： 13、夜色 怕黑不怕 其次课时 课时目标： 1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。 2、理解并背诵课文，培育孩子英勇的心理品质。 教学过程： 一、复习巩固生字词 1、认读生字卡，巩固记忆。 2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。 二、填一填 在 再 小鸟似乎( )和我说( )见。 步 布 我进( )了，妈妈送我一个( )娃娃。 三、指导生字书写 1、

10、“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。 2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。 四、布置作业 1、书写本课生字。 2、背诵课文。 板书设计： 13、夜色 再 事 讲 拉 外 此 故 步 学校一班级语文夜色教案_三 教学重点： 认识生字11个，书写生字8个学习“提手旁”“夕字旁”。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、质疑课题，激发爱好 1、板书课题，引导同学质疑 2、对同学提出的问题准时予以评价。(紧扣同学实际，把引导同学回忆夜景的美和同学对黑夜的恐怖感作为重点) 二、初读感知，整体把握 1、首读诗歌

11、，划诞生字，读准字音。 2、再读诗歌，要读得流利、有感情。 3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读，相机指导。 三、品读感悟，深化理解 (一)指导学习第一节 1、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情? 2、读一读，练一练：请同桌为自己提看法。 3、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。 (老师抓住“很小很小”、其次、第四行诗句引导同学把握朗读的方法) 4、议一议：你认为文中的小伴侣是一个什么样的孩子?为什么? 5、反复朗读，尝试背诵。 (二)指导学习其次节 1、数一数：这一小节有几句话? 2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?依据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗? 3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方漂亮? 4