六年级语文：《草虫的村落》教学设计(参考文本)

1、六年级语文：草虫的村落教学设计（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案六年级语文：草虫的村落教学设计（参考文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能

2、，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【教学目标】1. 正确读写本课11个生字及所组成的词语。2. 引导学生通过语言文字，激发学生的想彖，感受草虫村落的 生活情境，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3. 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展 开想彖进行联想去表达独特的感受。【教学重点】体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象 来表达自己的独特感受【教学课时】两课时【教学辅助】自制课件【教学过程】板书课题：草虫的村落教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案一、导入新课。同学们，今天我们共同学习一篇课文，请齐读课题。二、整体感知。之前

3、大家预习了课文，现在请你们快速地浏览全文，看能不能 从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么？三、激发动机。（出示第一、十和十一节）为什么作者会一次又一次地来到田野里？为什么他会在田野里一呆就是一个下午？他又 为什么愿意牵着我们的手一起到草虫的村落里去散散步呢？看来这个草虫的村落里一定是有什么奇妙Z处深深地吸引了作 者。那就让我们同样作一次游历，和这里的居民进行亲密的接触， 看看小虫子的世界屮究竟蕴藏着什么？四、潜心会文。1. 创设情景。（依据“空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。”教师进第3页教学文本DOCUMENT T

4、EMPLATE 小学六年级语文教案行情境描述。）2. 感受草虫的村落充满亲情。 指名读第三自然段，相机指导学生通过想彖读好“傲然”、“左冲右撞”和“终于”体会小游侠的英勇和不易。 指导学生理解“寒暄” 一词并注意“暄”的写法。 抓住“意味深长地对视良久”，引导学生想象体会草虫的世界蕴藏着浓浓的亲情。3. 感受草虫村落的其它内涵。 在小虫子的世界中，究竟还蕴藏着什么呢？请同学们带着这 个问题，自由读课文的5-8自然段，边读边划出使你有想法的词 语或句子来。 小组交流。 全班交流，教师相机提升。 相机重点指导学习第6自然段。五、小结回应。同学们，今天我们和台湾作家郭枫一起在草虫的奇妙世界里游第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案历了一番。我们和作者一样目睹了它们的劳动、交流、工作和生活， 聆听了它们的优美音乐，更重要的是用心灵感受到了草虫们的智慧、 勤勉和友爱，这，就是一个和谐的世界！想到这儿，我们应该明白， 正是因为此难怪作者会一一今天，我又躺在田野里，在无限的静谧屮, 忘了世界，也忘了自己。也正是因为此难怪作者会一一我悠悠忽忽地 漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把 我的心灵唤回来。我发现了草丛屮小虫子的快乐天地。我多么得意 啊！更是因为此难怪作者要说一一我愿意牵着你的手，一起到草虫