小学语文第九册第一单元练习题

1、小学语文第九册第一单元练习题一、读拼音，写词语cho ci jn ln j j p( ) ( ) ( ) ( )chng z w yn zh chng sh gu( ) （ ） （） （）二、给下列加点的字选择正确的读音，请在拼音下面画“ ” 目的地（de d） 踮起脚尖（din din）暂 时 (zn zhn) 贪 婪 (ln nn)【设计理念】为了使学生学习课文之后及时巩固复习。检查学生对字词的掌握情况，专门设计了拼音写汉字、加点字正确的读音，检查学生对词语的掌握与运用情况。三、根据课文内容填空。课文描述了“我” ， 细腻生动的描绘了“窃读”的独特感受，表现了 。【设计理念】训练学生捕捉课

2、文重要信息的能力，从整体上把握课文内容。这教学环节充分体现了课标对高年级学生的阅读要求。四、用恰当的动词，可以很好的表地感情。请结合课文填空，并说说作者用这些动词表达了怎样的思想感情。我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。呦，把短发弄乱了，没关系，我总算（）里边来了。【设计意图】体会作者细致入微的动作和细腻传神心理描写, 体验文本的语言特色,从而习得人物描写的方法。五、说说下面句子表达了作者怎样的思想感情。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”【设计意图】让学生明白并受到启发，在黄金年龄进行阅读，多看书，可以丰富自己的精神

3、世界。六课文中作者用很多自语似的独白描绘心境，表达自己的思想感情。仿照例句，请摘抄两句，再仿写一句。我的心里去很高兴地喊着：“大些，再大些！”仿写：【设计理念】通过仿写练笔，检查学生是否掌握本课的写作特点，是否习得写作知识。为本单元的习作教学打下基础。七阅读短文，回答问题。名家的读书法宋朝文学家黄庭坚读书酷爱对比研究。他拿到新唐书初稿，就把作者修改前的抄在一个本子上，修改后的抄在另一个本子上，反复对比，思考作者修改的道理。他用这对比研究的读书法学习，长大后终于成了文学家。当代著名作家秦牧，他读书一靠“牛嚼”，二靠“鲸吞”。要精读的书，他先大体看一遍，然后像牛吃草一样“反”一样，反复多次地仔细研

4、究品味，做到融会贯通。而一般的书报，他像鲸吞食物一样，靠浏览快读、跳读吸收信息。著名数学家华罗庚读书用猜读法。他拿到书，看了书名先闭目静思，认真地猜，猜书中的内容写法结构然后再打开书读。如果作者写的和自己猜的一样，他就不再细读。这猜读不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。著名历史家吴晗读书的法宝是做读书卡片，他边读书边做读书卡，见到有用的就抄在卡片上。读书卡先记上书名作者篇目出版社，再认真正确地抄录有用的一件事或一句话。他读了几十年书，做了几十万张卡片，写了许许多多的书。 短文中提到了哪些读书方法？ 从名家的读书法中你得到了什么启发？【设计理念】通过阅读训练，加深对课文关键段落的理

5、解，提高阅读分析能力，在日常的练笔训练中有效提高学生的作文水平。】八抄一抄，背一背。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹学而不思则罔，思而不学则殆。孔子【设计理念】着眼于学生的发展，积累读书方法，背诵读书名言，让学生拓展更多的课外知识。2*小苗与大树的对话同步训练【轻松起步】1我能给下列生字注音。彭（） 侠（） 嗯（）2. 我能在带点字正确读音下画上“ ”绿林好汉（l l） 水浒传（chun zhun） 倒下（do do）盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 宝藏（cng zng）【设计意图】为了使学生学习课文之后及时巩固复习。检查学生对字词的掌握情况，专门设计了注音、组词、

6、区别多音字等，检查学生对词语的掌握与运用情况。【快乐提升】1.默读书后自我整理：苗苗同季老交流了哪些问题？这些问题是： 、 、 。2.季老与苗苗的谈话中，我知道了要成为21世纪优秀的青年，必须要具备三贯通，这三贯通指的是 、 、 。【设计意图】根据课文内容填空，可以检查学生对课文内容的了解是否深入，对句子的理解是否透切。【扩展练习】（任选一题）1.写一写：古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说：阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 请你用这样的句式表达对阅读的感受。2.读一读：搜集读书名言或名人读书故事。【设计意图】第1小题意在利用文本，在仿写中积累句式、润泽表达；第2题意在引导学生阅读与课文内容相关的课外读物，以一篇带多篇，加大学生的阅读量，拓宽学生知识面。【习作园地】（任选一题）1.写写荐荐：写一张读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。2.访访写写：采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。【设计意图】要求学生根据