圆锥曲线综合问题最值、范围问题(韩芸)

1、第二轮复习示范 圆锥曲线综合问题 最值、范围问题 二轮复习的特点二轮复习的特点 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么二轮复习讲什么 一轮复习一轮复习 时间时间 长长 知识网络知识网络 建立建立 方法（落实）方法（落实） 重基础重基础 知识（掌握）知识（掌握） 技能（提高）技能（提高） 二轮复习二轮复习 承上承上 启下启下 时间时间 短短 知识知识 系统化、条理化、系统化、条理化、 灵活运用灵活运用 学生学生 促进综合素质 提高思维水平与能力 强化得分意识 培养应考能力 教师教师 挖掘命题特点 增强灵活求变意识 多归纳总结 二轮复习的特点二轮复习的特点 二轮复习的特点二轮复习的特点 二轮

2、复习怎么讲二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么二轮复习讲什么 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 学生问题 考题再现 专题 1.1.了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界 和解决实际问题中的作用；和解决实际问题中的作用； 2.2.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质；掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质； 3.3.了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道 它们的简单几何性质；它们的简单几何性质； 4.4.理解数形结合的思想；理

3、解数形结合的思想； 5.5.了解圆锥曲线的简单应用。了解圆锥曲线的简单应用。 考纲要求 考纲要求 地位 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 思想 方法 数形结合 分类讨论 函数与方程 轨迹问题 定点、定值问题 最值、范围问题 探索性、存在性问题 类型 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 学生问题 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 学生问题 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 学生问题 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现

4、 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 .2 3|1 3 4:222014( 2 面积的最大值）求（ 的坐标；，求点）若（ ；的中点，为的焦点，点为抛物线 上，的三个顶点在抛物线）已知浙江 ABP MPF FMPFABMCF yxCABPT 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 考题再现 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么二轮复习讲什么选题来源选题来源 学生问题 考题再现 圆锥曲线综合问题 最值、取值范

5、围 小专题 二轮复习的特点二轮复习的特点 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么二轮复习讲什么 教学设计 学情分析 教学过程 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教学目标 （1 1）利用几何法和代数法解决求最值、范围问题；）利用几何法和代数法解决求最值、范围问题； （2 2）优化解题思路，提高计算求解能力。）优化解题思路，提高计算求解能力。 教学重点 利用几何法和代数法解决求最值、范围问题。利用几何法和代数法解决求最值、范围问题。 教学难点 数形之间的转化关系；解题思路的优化。数形之间的转化关系；解题思路的优化。 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计

6、教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学情分析 智力因素 非智力因素 知识掌握 学习能力 学习习惯 学习心理 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教 法 利用导学案，采取启发式教学，练讲相结合，互动利用导学案，采取启发式教学，练讲相结合，互动 探究。（分探究。（分总总分）分） 学 法 自主探究与合作学习相结合自主探究与合作学习相结合 （1 1）“三有三有”：有胆量、有勇气、有耐力；：有胆量、有勇气、有耐力；

7、 （2 2）建立解题导图。）建立解题导图。 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教学过程 基本方法自主学习 学以致用合作学习 课堂检测独立完成 课后巩固限时完成 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 基本方法自主探究 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 （1 1）直接求？ （2 2）结合图形进行割补？ 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮

8、复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 学以致用合作学习 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 课堂检测独立完成 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 课后巩固限时完成 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 课后巩固限时完成 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 二轮复习怎么讲二轮复习怎么讲教学设计教学设计 教学反思 1.1.在复习的过程中，以问题驱动，由浅入深，以在复习的过程中，以问题驱动，由浅入深，以 点带面，搭建起知识点之间、思想方法之间和题点带面，搭建起知识点之间、思想方法之间和题 型之间的桥梁。型之间