谈生命冰心PPT学习教案

1、会计学1 谈生命冰心谈生命冰心 冰心冰心 福建长乐人，福建长乐人， 原名谢婉莹，诗人、原名谢婉莹，诗人、 作家。代表作散文作家。代表作散文 集集寄小读者寄小读者、 诗集诗集繁星繁星春春 水水等。等。 作品主题：爱作品主题：爱 母亲、爱儿童、爱母亲、爱儿童、爱 自然。自然。 第1页/共25页 sh yn Yn b xn xio y y bng xi q zn xi 惊惊骇骇hi 巉巉岩岩 chn 第2页/共25页 要求：要求：朗读时要注意语调的把握。感情朗读时要注意语调的把握。感情 激越处声音要响亮，情调应激昂；感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情 平静处要读得深沉些。平静处要读得深沉些。 第

2、3页/共25页 n_与与_相生相伴的辩证法。相生相伴的辩证法。 “一江春水一江春水 ” “一棵小树一棵小树” 生长生长壮大壮大 衰弱衰弱 苦苦 痛痛 幸福幸福 第4页/共25页 生命像向东流的一江春水生命像向东流的一江春水 （东流）（东流） 生命又像一棵小树生命又像一棵小树 （成长（成长衰亡）衰亡） 第5页/共25页 2、问题探讨、问题探讨 （1）、）、“生命是什么生命是什么”与与“生命像什么生命像什么” 只有只有 一字之差，作者为什么对前者一字之差，作者为什么对前者“不敢说不敢说” 而对后者而对后者“能说能说”呢？根据文意说说你的呢？根据文意说说你的 理解。理解。 “生命是什么生命是什么”涉

3、及生命本质的终极回答，而涉及生命本质的终极回答，而“ 生命像什么生命像什么”是文学性的表述。借助通俗易懂的是文学性的表述。借助通俗易懂的 比喻比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出作答，使行文更容易选择切入的角度，引出 下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对 生命的独特感受。生命的独特感受。 第6页/共25页 *请根据内容，说一说生命请根据内容，说一说生命 像什么？像什么？ *春水和小树分别经历了哪几种春水和小树分别经历了哪几种 生命状态或哪几个生命历程？生命状态或哪几个生命历程？ 第7页/共25页 春水春水 巉巉岩前阻岩前阻 细细的平沙细细的

4、平沙 暴风雨暴风雨 晚霞和新月晚霞和新月 小树小树 破壳出来破壳出来 满树的繁花满树的繁花 如盖的浓阴如盖的浓阴 累累的果实累累的果实 叶落归根叶落归根 第8页/共25页 （2）、作者将生命比作）、作者将生命比作“一江春水一江春水”和和 一棵小树一棵小树“并充分展开，请联系思路，并充分展开，请联系思路， 分析作者这样写的用意。分析作者这样写的用意。 “一江春水一江春水”侧重阐明生命的力量。侧重阐明生命的力量。“一棵小一棵小 树树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相 互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意 义。义。

5、（3）、最后一层在全文结构和表达主题方面）、最后一层在全文结构和表达主题方面 起什么作用？起什么作用？ 总结全文，点明、深化主题。作总结全文，点明、深化主题。作 者在这一层揭示生命的本质者在这一层揭示生命的本质（卑（卑 微、渺小到生长、进化），微、渺小到生长、进化），点明点明 快乐和痛苦是生命之歌快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律的基本旋律 。 第9页/共25页 四、读下列文字，回答问题：四、读下列文字，回答问题： 阅读阅读：“我不敢说生命我不敢说生命-也不敢信来生！也不敢信来生！” 回回 答问题：答问题： 1、选段中作者用、选段中作者用“一江春水东流入海一江春水东流入海”比喻什比喻什 么？生命与

6、江水的共同特征是什么？么？生命与江水的共同特征是什么？ 比喻比喻一个人生命的全过程一个人生命的全过程。都由弱至强，由小渐。都由弱至强，由小渐 变成大，并都经历着千回百转的遭遇。变成大，并都经历着千回百转的遭遇。 2、在横线上依次填入合适的词语、在横线上依次填入合适的词语 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看 见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯 _ 流着，流着，_吟唱着，吟唱着，_ 度过这一段浪度过这一段浪 漫的行程。漫的行程。 静静地静静地 低低地低低地轻轻地轻轻地 第10页/共25页 3、“一路上他享受着他所遭遇的

7、一切一路上他享受着他所遭遇的一切” ，句中的，句中的“一切一切”指什么？指什么？ 指指“巉岩前阻巉岩前阻”“”“危崖危崖”“”“细细的平沙细细的平沙”“”“暴风雨暴风雨 ” “激电激电”“”“迅雷迅雷”“”“晚霞和新月晚霞和新月”等。等。 4、从本段中，你觉得作者对生命的本质是、从本段中，你觉得作者对生命的本质是 如何认识的？如何认识的？ 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦 也有幸福，痛苦也会加给他新生的也有幸福，痛苦也会加给他新生的 力量；生命存在于运动之中，生命的过力量；生命存在于运动之中，生命的过 程是进取、斗争的过程。程是进取、

8、斗争的过程。 第11页/共25页 5、揣摩、揣摩“细流细流” “巉岩巉岩”“”“平沙平沙”“”“暴风雨暴风雨 ”“”“晚霞和新月晚霞和新月”，分别指代生命过程中什么，分别指代生命过程中什么 ？ 细流细流 巉岩巉岩 平沙平沙 暴风雨暴风雨 晚霞和新月晚霞和新月 指人生中不断获取的能力。指人生中不断获取的能力。 指人生中的困厄。指人生中的困厄。 指人生中的喜悦和收获。指人生中的喜悦和收获。 指人生中意料不到的突发变故。指人生中意料不到的突发变故。 指人生中平静恬适的心境。指人生中平静恬适的心境。 第12页/共25页 6、生命是一江春水，大海是生命的终结。、生命是一江春水，大海是生命的终结。 作者是

9、这样评价作者是这样评价“大海大海”的：的：“她多么辽她多么辽 阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！ ”说说你是怎样理解这句话的？说说你是怎样理解这句话的？ 这句话意在说明人生中有许多值得骄傲的这句话意在说明人生中有许多值得骄傲的 成就，也会有许多不幸和痛苦。成就，也会有许多不幸和痛苦。 7、说不上说不上“快乐快乐”，也没有，也没有“悲哀悲哀”，这，这 是一种什么人生境界？是一种什么人生境界？ 能以平常心面对人生中的一切，悟得平淡人能以平常心面对人生中的一切，悟得平淡人 生的真谛。生的真谛。 第13页/共25页 阅读：阅读：“生命又像一棵小树生命又像一棵小树-

10、再再 来听黄莺的歌唱。来听黄莺的歌唱。”回答问题：回答问题： 1、作者将、作者将生命比喻成一棵小树生命比喻成一棵小树，你认为这，你认为这 个比喻好不好，为什么？个比喻好不好，为什么？ 好好。因为这个比喻形象而生动地展示了生命因为这个比喻形象而生动地展示了生命 的一般过程。的一般过程。 2、选文中、选文中“他也许长在平原上他也许长在平原上-在风中跳舞在风中跳舞 。”一段话表达了作者内心怎样的情感？一段话表达了作者内心怎样的情感？ 表达了作者对生命旺盛的斗志，不屈的意志而表达了作者对生命旺盛的斗志，不屈的意志而 由衷的赞叹。由衷的赞叹。 第14页/共25页 3、你怎样理解、你怎样理解“秋风起了，他

11、的叶子，由浓秋风起了，他的叶子，由浓 绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不 是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成 功后的宁静和喜悦！功后的宁静和喜悦！”这句话的内涵？这句话的内涵？ 生命的意义不在于外表的锦绣夸张，而在生命的意义不在于外表的锦绣夸张，而在 于对生命本质的清醒认识，能够心气平和于对生命本质的清醒认识，能够心气平和 地审视和评价自己的生命过程，才达到了地审视和评价自己的生命过程，才达到了 精神层面的高度精神层面的高度。 第15页/共25页 阅读阅读：“宇宙是一个大生命宇宙是一个大生命-世界、国家世界、国

12、家 和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了” 。回答问题：。回答问题： 总结全文，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。总结全文，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。 1、用一句话概括选段的主要内容：用一句话概括选段的主要内容： 2、从选段中找出全文的点题之句：从选段中找出全文的点题之句： “在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢 生命生命”。 既然，那我们就应该 ，既应 ，也应，。 这也是每个人应该持有的对待生命的态度。 第16页/共25页 3、怎么理解、怎么理解“不是每一粒种子都能成树不是每一粒种子都能成

13、树 ，不生长的便成了空壳，不生长的便成了空壳”这句话？这句话？ 不是任何事情都能成功，有时虽然付出努不是任何事情都能成功，有时虽然付出努 力，但也会收获荒芜。生命进程中常常会力，但也会收获荒芜。生命进程中常常会 出现曲折、坎坷、逆境和不幸。出现曲折、坎坷、逆境和不幸。 4、“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个愿你生命中有够多的云翳，来造就一个 美丽的黄昏美丽的黄昏”，这句话用了什么修辞？，这句话用了什么修辞？ 比喻。比喻。“云翳云翳”喻指丰富多样的经历、体验；喻指丰富多样的经历、体验； “美丽的黄昏美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。喻指人活到一定的年龄。此句此句 意思是：希望你的一生有丰富多样

14、的经历，你意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你 才能真正体验到人生的多姿多彩（美好）。才能真正体验到人生的多姿多彩（美好）。 第17页/共25页 5、这一选段在全文结构和表达主题方面、这一选段在全文结构和表达主题方面 起什么作用？起什么作用？ 从结构方面说，从结构方面说，起着总结全文的作用。起着总结全文的作用。 从表达主题方面说，从表达主题方面说，在前文对生命的现象在前文对生命的现象 作比喻性的充分描写之后，再作比喻性的充分描写之后，再点明题意，点明题意， 阐明文旨，深化主题。阐明文旨，深化主题。 第18页/共25页 五、文章主旨：五、文章主旨： 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵

15、小树一棵小树”为喻为喻 ，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程 和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相 生相伴的生相伴的 共同法则，表达了生命不止，奋斗共同法则，表达了生命不止，奋斗 不息的意志和豁达乐观的精神。不息的意志和豁达乐观的精神。 六、写作特点：六、写作特点： 1、形象与哲理的统一。、形象与哲理的统一。 2、反复手法的运用，读来有旋律回旋、反、反复手法的运用，读来有旋律回旋、反 复吟唱之感。复吟唱之感。 荫蔽荫蔽 第19页/共25页 有人说，冰心的语言生动有人说，冰心的语言生动 又富含思想，精警又有韵味，又富含思想，精警又有韵味， 你能举例说明吗？你能举例说明吗？ 品味语言品味语言 第20页/共25页 *结合自己的生活体验，说结合自己的生活体验，说 一说一说“生命像什么生命像什么”？ 要求：语言生动而富含思想。要求：语言生动而富含思想。 第21页/共25页 齐读齐读: 生命像一江奔腾不息的春水，只生命像一江奔腾不息的春水，只 有流入大海才会获得新生的力量；有流入大海才会获得新生的力量； 生命像一棵顽强生长的小树，只生命像一棵顽强生长的小树，只 有历经风雨才能体现真正的价值。有历经风雨才能体现真正的价值。 第22页/共25页 齐读齐读: 假如我们的内心就是一个花园，假如我