何隽宇《体育游戏在中小学体育教学中的应用》

1、体育游戏在中小学体育教学中的运用摘 要 在中小学体育教学中,体育游戏因其运用灵活、趣味性高、形式多样等特点，能够有效提升学生的学习兴趣,从而被众多体育教师所采用。采用文献资料法、访谈法、数理统计、逻辑分析法和相关研究方法，对庐阳区各中小学中小学体育课程教学中的体育游戏运用情况进行研究，结果显示：体育游戏运用频率较高、体育游戏开展情况一般。并对庐阳区各中小学体育教学中体育游戏运用中存在的问题进行探讨，发现，学生的学习氛围较一般、学生的团队协作能力不够、体育游戏存在安全隐患等问题。在此基础上，提出在教学中加入体育游戏，应该注意：提高学习气氛、增加团队协作能力、保障游戏安全性。通过分析，提出一定的针

2、对性建议，力争为体育游戏在高校体育教学中的运用与开展提供一定的参考。 关键词：体育游戏；体育教学；中小学；现状Application of sports games in Physical Education in Colleges and universities Abstract In the university sports teaching, sports games because of its characteristics of high flexibility, high interest, in various forms, can effectively enhance

3、students interest in learning, which was adopted by many physical education teachers. Using the method of literature, interview method, mathematical statistics, logic analysis and research methods of physical education curriculum in Chaohu College, University Teaching in the sports game application

4、study, the results show: the sports game with frequency higher, sports games in general. And the Chaohu College University in the teaching of physical education of sports game application problems are discussed, discovery, problem students learning atmosphere is more general, student team cooperatio

5、n ability is not enough, the existence of security risks and other sports games. On this basis, put forward to join the sports game, in the teaching should pay attention to: improve learning atmosphere, increase the team cooperation ability, guarantee the safety of the game. Through the analysis, pu

6、t forward some suggestions, and strive for the use of sports games in Physical Education in Colleges and universities and to provide certain reference. Key Words：Sports games; sports teaching; Chaohu College; current situation目 录摘 要IAbstractII一、前言1二、研究对象及方法1(一)研究对象1(二)研究方法11.文献资料法12.访谈法13.逻辑分析法24.数理

7、统计法2三、体育游戏的概述2(一)体育游戏的特点21.具有健身、娱乐功能22.具有一定的规则23.具有群体特征2(二)体育游戏的作用31.体育游戏在体育教学中发挥重要的作用32.促进身体健康33.促进智力发展、启迪思维3(三)体育游戏要产生良好效果应遵循的原则31.锻炼性原则32.教育性原则33.趣味性原则34.安全性原则3四、体育游戏在中小学体育教学中的运用4(一)体育游戏的开展情况41.体育游戏的运用频率的调查结果分析42.对体育游戏的和应用价值的访问结果分析53.体育游戏在教学中的开展情况分析54.教师安排体育游戏的目的6(二)存在的问题71.学生的学习氛围较一般72.学生的团队协作能力

8、不够73.体育游戏运用方法存在安全隐患7五、结论与建议8(一)结论8(二)建议81.提高学习氛围82.增加团队协作能力83.保障游戏的安全性9参考文献10致 谢11附录12一、前言 中小学的体育教育和教学内容的基本形式是相对固定的,安排教学任务受课的程序设置影响,运动技能教学在教学内容中相对枯燥、乏味,所以在选择教学方法和手段上应以促进学生学习兴趣,提高教学效果为主要依据。为了满足当今高校学生对知识的需求,提高学生兴趣,可以引进种类丰富的体育游戏在体育教学内容中。正确利用体育游戏在体育教学的作用,能使体育教学增加活力,增加学生学习积极性,学生的素质得到锻炼。根据教学任务和中小学生的心理和生理特

9、点,有目的、有意识地选择游戏内容,使之成为体育教学的辅助手段。学术界近年来对体育游戏在体育教学中的运用的研究也越来越多。由于在高校体育教学中体育游戏引入较晚,如何系统的、科学的运用到体育教学中有待进一步探讨。 本文以庐阳区各中小学体育教学中体育游戏的运用情况为研究对象,努力探索规律和存在的问题,并提出了相应的建议和措施,提供一定的参考,促进庐阳区各中小学体育教学质量,并庐阳区各中小学体育游戏在体育教学的运用提出建议和措施。二、研究对象及方法(一)研究对象 以庐阳区各中小学体育课程教学中体育游戏的运用情况为研究对象。 (二)研究方法 1.文献资料法 通过查阅教学教材、过刊、现刊等，对相关高校体育

10、游戏和体育教学的相关文献，进行分析和总结。2.访谈法 对庐阳区各中小学的100名学生、20位体育教师随机访问调查,获得第一手信息,了解庐阳区各中小学体育游戏在体育教学中的使用频率、价值、功能、安排游戏的目的、课程运用现状和制约因素的统计调查。3数理统计法 运用spss14.0软件对访谈中获得的资料进行整理和统计分析。4.逻辑分析法对整理和分析后的资料进行逻辑分析，对庐阳区各中小学体育教学中体育游戏的发展提出结论与建议。三、体育游戏的概述 (一)体育游戏的特点1.具有健身、娱乐功能体育游戏的本质目的就是促进体育教学的发展，体育游戏是以身体练习为主体的，对于学生的身心健康有促进作用。趣味性性的体育

11、游戏可以吸引学生，从而有助于培养学生参加体育活动的兴趣，有热情去提高学生实践。具有娱乐性质的游戏，能把最重要的，频繁的、重复和单调的动作变成游戏，能激发学生学习氛围，使其乐此不彼，提高教学效果。2.具有一定的规则 体育游戏既然属于游戏的一种，就有一定的规则限制，竞争和比赛，它必须有规则，其本身具有的育人的作用。3.具有群体特征 体育游戏，不需要更多的准备和培训，不需要严格限制游戏的人数，每个人都为了一个共同的目标，发挥自己的潜能。 (二)体育游戏的作用1.体育游戏在体育教学中发挥重要的作用 体育游戏能促进学生的道德，智力的全面发展。从国内和国际体育运动的发展看，体育游戏与教育息息相关。2.促进

12、身体健康 游戏中的活动，可以改善体质，提高走，跑，爬，的等能力，例如“通过障碍”游戏，是一个综合性的游戏，它的跑、抛、钻、跨、跳等过障碍动作，可以改善体质，健康身体，对促进健康有重要影响。3.促进智力发展、启迪思维 在人类大脑的发展和人类的生存环境，特别是心理环境密切相关。在游戏中，学生的创新、思维能力得到锻炼，提高解决问题的能力，从而促进智力的发展。如“团体接力”，“算术接力”，“填空接力”等游戏发挥了学生的思维能力、创新能力，使学生的智力发展。(三)体育游戏要产生良好效果应遵循的原则1.锻炼性原则 体育游戏最主要的功能就是要有促进身体健康的作用。2.教育性原则 体育游戏能促进学生的道德，智

13、力的全面发展，体育游戏与教育息息相关。3.趣味性原则 趣味性性的体育游戏可以吸引学生，从而有助于培养学生参加体育活动的兴趣，有热情去提高学生实践。 4.安全性原则 体育游戏的是体育课的一部分，安全也不容忽视，比如不合理的安排会容易产生运动损伤，动作幅度大的，要考虑避免发生肌肉拉伤这些因素都是应该考虑的。 四、体育游戏在中小学体育教学中的运用 中小学的体育教育和教学内容的基本形式是相对固定的,安排教学任务的受课程设置影响,运动技能教学在教学内容中相对枯燥、乏味,所以在选择教学方法和手段上应以促进学生学习兴趣,提高教学效果为主要依据。为了满足当今高校学生对知识的需求,提高学生兴趣,可以引进种类丰富

14、的体育游戏在体育教学内容中。合理利用体育游戏在体育教学的作用,可为体育教学增加活力,可以充分调动学生的学习积极性,学生的主体作用也可得到发挥。(一)体育游戏的开展情况1.体育游戏的运用频率的调查结果分析图1 庐阳区各中小学教学中体育游戏运用的频率分布直方图表 在访问中6.3%的学生认为在教学中运用体育游戏非常多，21.2%的学生认为运用体育游戏比较多，40%的学生认为运用体育游戏频率一般，22.5%的学生认为运用体育游戏比较少，10%的学生认为运用体育游戏非常少。由图1我们可以看出在庐阳区各中小学的体育教学中，认为体育游戏的运用呈一般状态的人数最多且占到了40%,非常多和非常少的几乎持平。说明

15、体育游戏在庐阳区各中小学的体育教学中并没有发展的很好，有比较大的发展空间。2.对体育游戏的和应用价值的访问结果分析表1 庐阳区各中小学体育教学中体育游戏的应用价值人数 百分比非常实用一般不实用43325 53.7 40.1 6.2 在访谈中可以很直观的看出几乎所有的学生都看好体育游戏的运用价值，仅6.2%学生认为体育游戏在体育教学中不实用。见表1我们可以看出庐阳区各中小学学生对体育游戏的运用价值大部分持肯定的态度，说明体育游戏还是很受学生欢迎的，其中认为体育游戏没有适用价值的学生经访谈发现其比较内向，不喜欢团队协作的活动，所以体育游戏也要因人而异，教师在应用体育游戏时也应该考虑到学生的性格，体

16、育游戏的价值才能充分体现出来 ，让学生更好的了解、认识体育游戏的重要性。3.体育游戏在教学中的开展情况分析在教学中体育游戏的开展情况反映出体育游戏在体育教学中的实施情况。以下是对庐阳区各中小学体育教师游戏在教学过程中的运用情况和开展状况的统计。见图2 图2 体育游戏开展状况直方图 对体育游戏在教学中的开展情况上，采访中只有个别教师认为开展情况非常好，30%的教师认为开展情况还可以，一半以上的教师认为运用和开展情况一般，没有教师认为开展状况较差或者很差。逻辑分析得出，在庐阳区各中小学的体育游戏运用和开展情况上可以看出庐阳区各中小学的教师认为学校的体育游戏开展情况还是比较乐观的，但是开展状况一般的

17、占到一大半，说明庐阳区各中小学在体育游戏的运用和开展情况上确实仍存在一些问题，老师和学生对此都应注意，体育游戏的作用提升还有很大的发展空间。4.教师安排体育游戏的目的 教师对体育游戏的了解程度和对体育游戏本质上的认识程度是等同的关系，因此，教师对于体育游戏安排的目的课堂教学任务起着一定的影响作用，以下是庐阳区各中小学教师对在课的各个部分进行体育游戏目的统计。见表2、表3、表4表2 准备活动中安排体育游戏的目的 人数百分比次序集中注意力营造教学气氛充分热身其他1531105030103124 在准备活动部分安进行体育游戏的目的中，一半的教师认为是为了营造更好的教学氛围，30%的教师认为是为了充分

18、热身，10%的教师认为是充分热身，还有10%的教师认为在准备活动部分安排体育游戏的目的是为了引入课题。由此我们可以发现一个问题，庐阳区各中小学对体育游戏的作用还是存在一定的误解，体育游戏是在调动学生学习兴趣的基础上充分热身，防止教学过程中的损伤，并不是只为营造气氛的。表3 教学中安排体育游戏的目的 人数百分比次序导入教学内容培养开朗性格发展学生素质其他2431204030103124 在教学过程中安排体育游戏的目的中，40%的教师认为是为了培养开朗性，30%的教师认为是为了提高学生的素质，20%的教师认为是为了引入教学内容。可以看出，大部分的教师安排游戏在体育教学中的目的是正确的，并进一步培养

19、学生积极的实践意识和参与意识，最大可能最大可能的去培养学生开朗、积极向上的良好品质。所以体育游戏课程的目的是在庐阳区各中小学的学生还是比较了解的，当仍需要提高。表4 教学结尾安排体育游戏的目的 人数百分比次序放松身心巩固课的内容消遣课的剩余时间其他721070401001234在教学结尾进行体育游戏的目中，一半以上位教师认为是为了放松，20%的教师认为是为了巩固课的内容，10%的教师认为是为了消遣课的剩余时间。可以得出，体育教师师在教学结尾安排体育游戏的目的是正确的，用体育游戏来放松身心和巩固课的内容是很好的教学手段，但是有一位体育教师认为是为了消遣课的剩余时间，首先是教师对课的安排的不够充分

20、，不够合理，其次对于课的结束部分安排体育游戏的认知不够，建议改进。(二)存在的问题1.学生的学习氛围较一般 经过对庐阳区各中小学的体育教师和学生的采访，发现体育游戏在教学准备部分运用的频率不是很高，而在准备活动中采用体育游戏最主要的目的就是活跃教与学的氛围。2.学生的团队协作能力不够 访谈中发现教学中教师偏向于选择可以调动教学氛围的趣味性游戏和锻炼身体素质为主的竞争性游戏，即使是竞争性游戏对于培养学生团队协作的游戏也不够多，很多都是培养个人身体素质的。3.体育游戏运用方法存在安全隐患 经过对庐阳区各中小学的体育教师和学生的采访，发现庐阳区各中小学体育教学中应用的体育游戏运用方法存有安全隐患，例

21、如有学生在冬季的体育游戏中的运动负荷不够大，因此而肌肉拉伤的例子；又有较多的学生因为在酷热的夏日里进行体育游戏，因体育游戏运动负荷偏大等因素导致中暑。 五、结论与建议(一)结论 提升学习兴趣是体育游戏最重要的一个目的，但是通过自身的经验和对庐阳区各中小学的体育教师和学生的采访发现，真正提升学生素质的是在体育游戏里面的动机。在体育游戏中要让每个学生都有目的的去进行游戏，如：在游戏中添加惩罚与奖励措施，比如奖励体育课的平时分，可以在进行游戏时增加学生的动力，从而让学生思考游戏取胜的方法，这就产生了动机。不管是游戏、学习、考试、工作、创业只有产生动机才会去思考怎么做，才能提升人的能力。所以建议在体育

22、游戏中教师应该尽可能的添加激发学生学生学习的动力的方法。体育游戏的作用不仅仅是为了提高体育教学的质量，宏观上看要发展体育游戏更重要的作用，要把体育游戏和培养学生的社会化相结合，从查阅各种文献资料和访谈学校、教师以及个人经验的总结，体育游戏对于学生的社会化有以下作用：1.自理能力，即个人在社会生存的技能和生活习惯。2.沟通能力，即和他人交流、理解的能力。3.社会化，即和社会人一起生活、合作的能力。庐阳区各中小学是中小学，培养的是能够为社会和家庭做出贡献的人才，在学校学习期间学生需学习怎么适应社会，体育游戏在此中提供很大的贡献，教师要加大对体育游戏与提高学生能力的研究。(二)建议1.提高学习氛围建议教师加大在准备活动中体育游戏应用的频率，提高游戏质量，不仅如此，还需要教师有意识地去制造和加浓这种氛围，以使学生在游戏中更加用心，取得更好的学习效果。2.增加团队协作能力建议教师多利用需要分队的、团体类的游戏以此来锻炼学生间的配合能力，不仅能调高积极性更对发展学生的能力有显著的作用。3.保障游戏的安全性建议教师在进行体育游戏时应该充分考虑安全因素，针对实际情况合理安排体育游戏，包括学生的整体水平、性别、天气和场地等因素充分考虑，这样游戏才会更加安全、实用。参考文献1童俊杰.体育游戏在体育教学中运用现状的调查和分析J.南京体育学院学报，2008.7(2)：99-107.