1新闻两则2芦花荡

1、舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 设计人：学科语文年级八年课题1、新闻两则课型新授课时授课时间总共第（ ）课时目标要求知识目标1、 了解文章体裁及其结构特点2、 搜集资料了解时代背景3、 识记并积累词语能力目标1、 培养粗读与跳读和精读相结合的方式2、 学会速读概括要点的能力3、 学会比较阅读，迁移运用情感目标调动学生感受人民解放军战无不胜的气魄，树立爱祖国，爱人民的坚定信念教学重点1、初读感知，筛选文章要点。2、精读、品味语言，体会新闻特点及结构教学难点理清新闻的思路，体会内在的意蕴，尝试写作教学手段讨论和点拨法相结合学生出席板书板画设计1.新闻两则 毛泽东1、标题：人民解放军百万大

2、军横渡长江2、导语：（兵力、战线、战况）3、主体：中路军 西路军 人民必胜 东路军4、背景5、结语新闻特点：及时、准确、 教学反思舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计修改完善一、 激情导入，走进文本新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝它出自一代伟人毛泽东之手。二、 初读，整体感知1、 了解作者毛泽东，根据查阅资料介绍时代背景2、 自由阅读，简述内容3、 识记生字生词，理解重点词语4、 用简练语言概括新闻六要素，并说说在文中的体现三、 精读品味，体会新闻结构1、 结合习题一学习新闻的五个部分

3、2、 四人一小组讨论3、 在品读找出本文议论句并说其作用四、 比较阅读，学会迁移运用学习第二则中原我军解放南阳1、 指生讲述有关时代背景，师作适当补充2、 检查预习生字词3、 范读课文，思考下列问题：在文中标出新闻的六要素？本则新闻的导语和主体及背景、结语？四人小组讨论交流明确问题五、 重点研讨1、 本文题目为“中原我军解放南阳”文中为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多南线解放军的战绩？2、 此则新闻分几个层次？试概括层意六、 拓展延伸学完后，你认为两则新闻在语言风格等方面有何异同？（学生交流）七、作业：以班级或学校发生的事情写一则新闻。课堂强化训练一、给下列加粗的字注音溃（）退 歼（

4、 ）灭 当（ ）真 锐不可当（ ）荻（）港 纤（ ）维 芜（ ）湖 要塞（ ）殷（ ） 督（ ）战 无锡（ ） 阻塞（ ）二、填空1新闻又称_，它_、_地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。2一篇新闻稿主要包括_、_和_三个部分。从表达方式上看，它以_为主，也可以适当穿插_。（二题答案、1消息、及时、准确2标题、导语、主体、记叙、议论）舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 设计人：刘淑娟学科语文年级八年课题2、芦花荡课型新授课时授课时间总共第（ ）课时目标要求知识目标1、识记并积累词语2、搜集资料了解时代背景3、学习刻画人物的方法及欲扬先抑的写法能力目标1、 培养粗读与跳读和精读相结合

5、的方式2、 学会速读概括要点的能力3、引导学生品味语言情感目标引导学生感受坚强不屈的民族精神，增强学生的民族自豪感。教学重点1、初读感知，筛选文章要点。2、精读、品味语言， 体会人物形象。教学难点精读、揣摩、品位语言。教学手段歌曲导入，进入情境。学生出席板书板画设计2.芦花荡孙犁 小说三要素： 机智勇敢 语言 智勇双全 动作人物 老头子 爱憎分明 外貌 过于自尊和自信 心理 故事情节 传奇色彩 环境描写 诗情画意 教学反思舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计修改完善一、故事导入、走进文本播放歌曲歌唱二小放牛郎片段，请学生讲王二小的故事。引入课题：其实，“王二小”没有死！在祖国是

6、山川草木间，到处都晃动着“王二小”英勇身影。在白洋淀里的芦苇从中，就有一位老当益壮的“王二小”，我们来读一下他的故事。二、快速阅读、整体感知1、 了解作者孙犁，根据查阅资料介绍时代背景2、 速读课文，解字说词组织学生快速读课文，要求他们能正确注音，解词，之后全班交流。3、 小说的三要素4、 跳读课文、复述故事 要求学生把握复述要点，抓住关键词语，了解故事情节。三、精读片段、评析人物 1、小说中共描写几个人物，谁是主人公？2、作者是用什么方法刻画人物的？从中可以看出老头子是怎样的人。（外貌、语言、动作、心理描写）3、课文中那句话对抗日英雄的性格做了高度概括？小说围绕这句话写了哪些事？4、老头子的

7、“过于自信和过于自尊”是优点还是缺点？5、谈谈你对文中敌人评价。（狠、蠢、呆）四、品味语言，感受意境教师：古人曾说，“学则须疑”，“尽信书不如无书”，所以阅读有这样几个层次：一是感知；二是赏析；三是质疑。 接下来组织学生交流与质疑。在讨论中品味语言，感受文章意境。1、 同学们，在文中你发现了什么疑问？2、 小说中有许多语言都能让我们感受到这种民族的力量，请你举一例说明。3、 我们刚刚品味了文章中描绘白洋淀风景的一些语句，请同学们描述一下。在你们读这些句子时，身心有什么感受？教师：对，这就是芦花荡，也包括“白洋淀纪事之二”中的另一篇小说荷花淀所带给我们的感受美丽坚韧，这是白洋淀水滋养的作家孙犁的

8、创作风格，这也是我们这个民族几千年来生生不息亘古不灭的天性！五、作业设计 芦花荡一文的主人公是“老头子”，我们给他一个名字或者称他为“老英雄”是否更好？课堂强化训练一、基础知识1、给下列加点的字注音。悠闲（）疟子（）苇塘（）撒网（）寒噤（）仄歪（）泅水（）飒飒（）2、找出下列句中的错别字并改正。人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。（）老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。（）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（）鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。（）3、结合语言环境，试试解释下列词语。网那股悠闲的心情撑着船，

9、编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。编算：带着哭声向老头子喊：“她挂花了”。挂花：4、选词填空。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里（A撑B划C跑）出来，在淀里，像一片苇叶，（A奔B走C超）着东南去了。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这（A阴森恐怖B阴森黑暗C暗无天日）的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要（A堕落B掉C滴落）下来的样子。弯弯下垂的月亮，（A挂B镶C浮）在水一样的天上。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些（A飒飒B瑟瑟C呼呼）的风响。5、下列句子中标点有误的一项是（）A、他自信，他自尊；他有柔情，有热情，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。B、老头号

10、子叫了一声趴下，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。C、自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！D、小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭。6、填空。芦花荡的作者是，选自，本文是他的“”，他的另一篇小说是荷花淀，写作年代是。芦花荡的作者是，他与、被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，他的小说被称为“”。课文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说。7、在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利62周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一们来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话。我将对抗日老战士说：。我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：答案：