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文档简介
1、0210 第二单元 多边形的面积 第十课时 课型 新授课一、教学内容:1、P22页例11,练一练,P24练习四第9题 你知道吗二、教学目标:1、 使学生了解数方格的方法可以估计不规则图形的面积,了解不同的数法得到结果与实际面积的差异情况,能用数方格的方法估计不规则图形的面积。2、 使学生通过估计不规则图形的面积,了解不规则图形的面积的估计方法,感受不规则图形面积的取值范围和初步体会逐渐逼近的极限思想,感受估计不规则图形的面积方法的多样性。3、使学生体会估计的价值和作用,体会数学方法在解决问题中的应用,培养估计意识,丰富数学学习的经验。三、教学重点、难点:教学重点:估计不规则图形的面积。教学难点
2、:理解不同估计方法和面积大小的取值范围。四、教学具准备:树叶、方格纸(每个小方格1平方厘米)教 学 过 程(一) 、导入新课1、我们学习过哪些图形的面积?分别是怎样计算面积的?这些图形我们成为基本图形。2、你能用什么方法知道上面图形的面积是多少平方厘米?学生独立数一数。2、上面2个图形虽然不是基本图形,但是他们是规则图形,因为他们可以分割成几个基本图形,但是在实际生活中,有些图形是不规则的,例如湖泊的平面图(出示图片),这样图形的面积又该怎么求呢?今天我们就一起来研究不规则图形的面积。(板书课题)(二)、估计面积教学P22例11出示P22例11教学挂图1、数一数、算一算(1)下面是某自然保护区
3、一个湖泊的平面图。你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗?你打算怎么估计?学生独立数一数,在小组里交流一下。交流方法一:如果只数整格的,共计55格,也就是说湖泊的面积不少于55公顷;如果把不满整格的都当做整格计算,共计91格,也就是说面积不超过91公顷。综合起来,湖泊的面积是在55-91公顷之间。提问:只数整格的得到的面积比实际面积要大还是小?把不满整格的也当做整个来算,得到的面积比实际面积要大还是小呢?交流方法二:先在湖泊上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色,不满整格的,都按半格计算,数一数各有多少个,再算出湖泊的面积大约是多少公顷。55个整格和36个半格,湖泊的面积大约是73公顷。三、巩固练习1完成练一练。学生独立数一数,在小组里交流一下。共有22个整格,34个不满整格,树叶的面积在22-56平方厘米之间,或大约是39平方厘米。3、 你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗?4、完成练习四第9题学生独立思考后交流第一幅图,小正方形的面积是64平方厘米,共包含4个整格、12个不满整格,面积大约在256-1024平方厘米。四、课堂作业补充习题P16五、课堂总结今天我们进行面积是多少实践活动,怎样计算不规则图形
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