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文档简介

1、0210 第二单元 多边形的面积 第十课时 课型 新授课一、教学内容：1、P22页例11，练一练，P24练习四第9题 你知道吗二、教学目标：1、 使学生了解数方格的方法可以估计不规则图形的面积，了解不同的数法得到结果与实际面积的差异情况，能用数方格的方法估计不规则图形的面积。2、 使学生通过估计不规则图形的面积，了解不规则图形的面积的估计方法，感受不规则图形面积的取值范围和初步体会逐渐逼近的极限思想，感受估计不规则图形的面积方法的多样性。3、使学生体会估计的价值和作用，体会数学方法在解决问题中的应用，培养估计意识，丰富数学学习的经验。三、教学重点、难点：教学重点：估计不规则图形的面积。教学难点

2、：理解不同估计方法和面积大小的取值范围。四、教学具准备：树叶、方格纸（每个小方格1平方厘米）教 学 过 程（一） 、导入新课1、我们学习过哪些图形的面积？分别是怎样计算面积的？这些图形我们成为基本图形。2、你能用什么方法知道上面图形的面积是多少平方厘米？学生独立数一数。2、上面2个图形虽然不是基本图形，但是他们是规则图形，因为他们可以分割成几个基本图形，但是在实际生活中，有些图形是不规则的，例如湖泊的平面图（出示图片），这样图形的面积又该怎么求呢？今天我们就一起来研究不规则图形的面积。（板书课题）（二）、估计面积教学P22例11出示P22例11教学挂图1、数一数、算一算（1）下面是某自然保护区

3、一个湖泊的平面图。你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗？你打算怎么估计？学生独立数一数，在小组里交流一下。交流方法一：如果只数整格的，共计55格，也就是说湖泊的面积不少于55公顷；如果把不满整格的都当做整格计算，共计91格，也就是说面积不超过91公顷。综合起来，湖泊的面积是在55-91公顷之间。提问：只数整格的得到的面积比实际面积要大还是小？把不满整格的也当做整个来算，得到的面积比实际面积要大还是小呢？交流方法二：先在湖泊上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，不满整格的，都按半格计算，数一数各有多少个，再算出湖泊的面积大约是多少公顷。55个整格和36个半格，湖泊的面积大约是73公顷。三、巩固练习1完成练一练。学生独立数一数，在小组里交流一下。共有22个整格，34个不满整格，树叶的面积在22-56平方厘米之间，或大约是39平方厘米。3、 你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？4、完成练习四第9题学生独立思考后交流第一幅图，小正方形的面积是64平方厘米，共包含4个整格、12个不满整格，面积大约在256-1024平方厘米。四、课堂作业补充习题P16五、课堂总结今天我们进行面积是多少实践活动，怎样计算不规则图形

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