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文档简介

1、it will be more beneficial to treat your competitors as rivals rather than enemies.同学互助一起进步（页眉可删）积累与运用教学教案设计 一、教学目标1、学习并背诵滁洲西涧，阅读罗马速写，理解主要内容，了解叙述顺序2、总结本组课文的写作特点，学习作者抓住事物特点、有顺序地观察描写的方法，选择一处景物，仔细观察，展开想象，有序描写。3、了解剪报的意义、方法、步骤，学习剪报，鼓励学生养成坚持剪报的好习惯。二、教学重、难点：目标2、3三：教学时数：3课时第一课时一、竞背古诗，激趣导入1、比一比：谁知道的诗人多，谁会背的古

2、诗多2、学习滁洲西涧（1）读通古诗，认识生字新词：滁洲、西涧、怜（2）粗知大意（3）诵读古诗，（4）鼓励用简笔画画出诗歌描写的景象。二、阅读短文1、自读短文，给生字新词注音。把自己喜欢的部分多读几遍2、想想短文写了罗马的几样景物，用笔在文中画出。3、说说作者是根据什么顺序来叙述的？4、交流学习收获。5、鼓励背诵自己喜欢的部分，积累语言。三、课堂小结四、布置作业。第二课时一、启发谈话，导入课堂秋天到了，你是从什么地方看出来的？二、回忆秋游中看到的景色，启发作文内容三、指导写出景物特征1、讨论，本组课文是如何写出景物特征的？（细致观察，具体描写，展开想象）2、说说：我们如何在写作中展开想象？叶子红

3、了是秋阳染红了的，是秋风吹红了的；它是秋的贺卡大雁南飞它们也要到远方去秋游四、指导按顺序来写1、回忆颐和园的写作顺序，小组讨论交流自己的写作思路2、全班汇报交流。五、学生尝试作文，教师巡视辅导。六、课堂小结。七、布置作业第三课时一、激趣导入，了解剪报的意义1、谈话：我们平时在阅读过程中会经常遇到我们喜欢的一些知识或优美的语句、图片等。但当有时我们要用它们时却很难再找到它们。你是否也遇到过这样的情况呢？2、出示剪报：剪报可以帮助我解决这一问题。二、学习剪报的方法、步骤1、认真阅读课本的提示语，2、讨论：剪报的步骤（阅读剪报分类粘贴装饰命名）3、关于剪报的内容收集与分类4、剪报的装饰与命名三、学生动手实践，对自己

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