《冬爷爷在哪里》教学设计

1、冬爷爷在哪里教学设计学科 品德与生活 班级 一年级 课时 2课时 时间 12月1日 执教 曾秀群目标预设1、情感与态度：通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。2、行为与习惯：通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。3、知识与技能：通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识，在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技巧。4、

2、过程与方法：通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”，指导学生在探索问题的过程中获得体验。设计理念冬爷爷在哪里让学生感受大自然中四季的变化，在欣赏冬天雪景时，去发现气温变化使动物、植物产生的种种变化，充分体现了儿童与其周围的自然、社会的内在整合。四季变化是最常见的自然现象，而冬季的鲜明特征给儿童带来了新奇和快乐，带来了“十万个为什么”。本课通过“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”的活动，引导儿童进行探索性学习。教学资源1、组织学生在日常生活中留意观察周围花草树木和小动物的变化，观察人们穿戴的变化。2、老师收集各地有关冬季来临的信息，制作成反映冬天景色、介绍动物冬眠和动物过冬的多媒体课件。教

3、学程序学习要点导学策略第一课时：一、小小朗诵会。二、寻找冬爷爷。有感情地朗读小诗冬爷爷在哪里，激发兴趣。欣赏雪景，描述自己观察和发现家乡在冬季到来的种种变化。开展“我见到了冬爷1、可让学生自由发挥，加上自己的表演，读出快乐之情，读出好奇之心。2、谈话导入：冬天已经来到我们身边，但是，冬爷爷到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动。现在我们一起来找一找。3、揭示课题。1、欣赏：东北树挂雪景、黄山雪景、玄武湖雪景等。（课件逐一展示图片。）第二课时：三、冬日疑案。四、巧破“白气”之谜爷”一分钟介绍。了解冬天来临后天气、花草树木的变化。看图读故事。帮助黑猫警长破案，知道动物怎样过冬，明

4、白什么叫“冬眠”。教师演示实验，学生观察。明白“白气”是怎么回事。2、学生分组讨论课前自己的观察和发现家乡在冬季到来的种种变化。3、学生进行全班交流，教师指导。如：哪些树木的叶子纷纷掉落了？哪些树木还郁郁葱葱？哪些花草枯萎了？哪些花草会在冬天里开放等等，并展示学生的图画。如：什么时候水结了冰？什么时候下了雪？什么时候出现了霜冻等等，在教师的指导下画出气温渐渐下降的“示意图”。1、看图读故事。（课件出示，引导学生明白图意。）2、组织学生分组讨论：冬日疑案里有哪些“？”？你能回答这些“？”吗？想想怎样破案？3、指导学生按要求完成涂色，看看发现了什么？4、讨论：冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？什么叫“冬眠”？你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那它嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。2、教师演示实验，学生观察。3、教师小结：冬爷爷给我们带来了美丽的雪景，还带来了许多的“为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法