《三位数减两位数、三位数的笔算减法》说课

1、三位数减两位数、三位数的笔算减法说课稿一、说教材本节课是人教版教材三年级上册第二单元万以内的加法和减法（二）中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的算理，这是学生学习笔算减法的难点。学生分析在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。二、设计理念因为

2、数学来源于生活，又要用来解决生活中的问题，所以本节课我注重结合生活实际，创立学生较为熟悉的生活情境，大大增加了学生的学习兴趣，学生从中找出本节课的数学问题：连续退位减法的算理，这是本节课的难点，所以我又让学生以小组为单位，采取小组合作学习的方法，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生，把学习时间充分还给学生，通过学生的独立思考，在小组内质疑，问题得到解决，确保每一个学生都能“吃饱”“吃好”。三、说教法：为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握两位数

3、减一位数退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。四、说学法：自主探究与合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得连续退位减法的计算方法，并通过练习掌握连续退位减法的算理。体验成功的乐趣。五、教学目标教学目标：1、让学生经历探索三位数减两、位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。2、使学生在解决问题的过程中，体会到技术对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。3、培养学生积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学重点：能正确笔算三

4、位数减两位数、三位数。教学难点：理解三位数减两位数、三位数的算理。六、教学过程一、复习导入1、算一算：550-3802、笔算减法时应注意什么？指名学生说。3、导入：在前边我们已经学过了万以内的减法，但主要是整百整十的减，这节课我们接着来研究万以内的不是整十整百的三位数减两位数、三位数的减法。二、小组合作，探究新知（一）谈话：同学们都喜欢看动画片，那你们知道每一年国家会生产多少部动画片吗？请看大屏幕：国产电视动画片生产情况统计表1、从这张表中，你获得了哪些数学信息？2、根据这些信息你能提出什么数学问题？让学生回答。（二）探究例一1、出示例一：从表中我们获得了许多信息，能提出我们学过的加分、减法问

5、题。如果根据这些信息要求2011年比2009年多生产多少部动画片，该怎么算呢？2、学生仔细观察，读题并思考后，指名学生说出算式。3、师板书算式：435-322，让学生先估算。4、学生自己试着列竖式计算，师巡回辅导。5、指名学生板书、汇报，引导学生说出计算过程。师大屏幕演示计算过程让学生加深印象。（三）探究例二1、出示例二：如果要求2005年比2011年少生产多少部动画片，又该怎么算呢？2、学生仔细观察，读题并思考后，指名学生说出算式。3、师板书算式：435-86，让学生先估算。4、学生自己试着列竖式计算，师巡回辅导。5、指名学生板书、汇报，引导学生说出计算过程。师大屏幕演示计算过程让学生加深印象。6、比较两个竖式，他们有什么相同和不同的地方？指名学生说。（四）总结算法1、自己观察并想一想：计算万以内的减法要注意什么？2、小组讨论3、汇报交流，其余组补充。4、师大屏幕出示计算法则，让学生读，加深记忆。三、巩固应用1. 夺红旗。35312