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文档简介

1、雪地里的小画家复备教案教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学目标：1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。2、读准课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：读准课文、理解课文内容。难点：背诵课文。教具准备：1、生字词卡片2、小鸡、小狗、小鸭、小马图片3、竹叶、枫叶、梅花图片4、课件 第一课时教学目标：1、认识本课生字、认

2、识“虫、目”两个偏旁。2、正确、流利地读课文，了解四种动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容。教学过程：一、情境导入1、黑板四周布满雪花，邀请同学在涂满白色粉笔的黑板上用自己的手画图，比较不同。齐说“我是小画家”。2、今天，我们要学习一篇新课文，板书课题：17、雪地里的小画家。齐读课题。3、讨论：读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印） 什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。） 4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么呢？我们来认识一下他们。将四种小动物的图片贴在黑板上。二、初读课文1、借助拼音自读课

3、文。读准字音。2、再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容1、读第一句 课件出示动态下雪图，引出第一句“下雪啦下雪啦” 2、读第二句说说谁来到雪地里？“一群”是什么意思？3、读第三句提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？课件出示小动物在雪地上跑来跑去的情景，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的画是什么？谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住小鸡-画竹叶小狗-画梅花小鸭-画枫叶小马-画月牙4、请同学将对应脚印图贴在黑板上。5、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？ 指读第四句。6、师生分谈五、六句话 师：青蛙为什么没参加？ 生：他在洞里睡着啦提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？ （学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）7、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利）四、认识生字，偏旁1、课件出示生字，将已经认识的生字自己读一读，不会的在书上标问号。2、小组合作解决不认识的生字。3、小组汇报认字成果。4、回到课文中识字。5、开火车检查认字效果。6、课件出示新偏

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