二年级语文：《山行》课堂实录(教学方案)

1、二年级语文：山行课堂实录（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案二年级语文：山行课堂实录（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学二年级语文科目，学习本教材的学生

2、可以提高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1第一部分教学方案一、教材分析本诗是一首写景抒情诗，诗人着意描绘了秋天傍晚的美景，通过对几个关于“秋”的典型意象一一寒山、石径、白云、枫林等的 点染，抒发了诗人的热爱之情。秋天是一年四季中感情最复杂最丰 富的一个，可悲可喜。秋天也是每一个人都经历过的季节，因此容 易调动学生的生活积累，引发对秋天的联想。历代关于秋的诗文也 为数不少，学生也积累了一些，只要加以引导，容易调动学生的知 识积累。课堂上，教师重在引导学生联想和想象，强调学生的整合 创造。二、教学目标1、学习诗中情景交融的写作方法；教

3、学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案2、以“秋”为主题，回顾有关诗文，联系生活实际，探讨秋的 意境。3、能够独立完成一篇关于“秋”的写景小文章，有一定的意境。三、学情分析高一的学生，是一个爱做梦的季节，因此教师比较容易调动他 们关于生活的联想和想彖，但教师应多作引导；我校的学生阅读面 相对狭窄，阅读量不多，联想和想象能力相对一般，教师在课堂上 可多作提示。四、设计思路体现“教师主导、学生主体”的教学原则，充分调动学生的参 与意识和积极性，在课堂上积极发言，注重实践能力，体现学生的 主体地位。教师则从中协调，适时点拨。可以在课前先请同学观察 身边的“秋”，并搜集有关

4、“秋”的诗文。第二部分课堂实录师：有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 景物有不同的感受。今天我们要学习的这首诗，是唐朝著名的诗人, 人称“小杜”的杜牧的山行。（教师将诗的内容写在黑板上）师：现在，请同学们自己认真读这首诗。（学生自读）师：好，现在请一些同学来朗诵这首诗，哪位同学来？（三位学生一一朗诵了这首诗）师：哪位同学读得最好呢？生：（较一致地）黄敏师：为什么大家一致认为黄敏同学读得最好呢？生1:因为她读得抑扬顿挫。生2：因为她读得比较自然。生3

5、：因为她读得有感情。师：同学们都说得很好。我们为什么一致认为黄敏同学读得最 好呢，主要是因为她确实是读出了诗屮的韵味和感情，现在就请同 学们再自读一下这首诗，最好是闭上眼睛，体会诗人此时此刻的感 情，读的时候尽量要表现出诗的韵味和感情。读到自己认为已经体 会了诗的韵味和感情的时候，再动手将它默写下来。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案（学生有感情自读，默写）师：好，现在大家都会默写了。那么请大家想一想，我们的身边，有哪些秋景？也就是说，秋天来临的时候，我们身边的景物有什么变化？在我们学过的诗文屮，又有哪些是描写秋的？生1:秋风萧瑟，还有大雁南飞。学过的诗有“秋

6、风萧瑟，洪波涌起”和“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”。生2：草木凋零，天变凉了。宋玉九辩：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。生3：晴空万里。刘禹锡的秋辞屮写道晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。生4：秋天是成熟的季节，到处果实飘香，也是农民最忙的时节和最开心的时候。生5：八月桂花香，还有中秋的明月。生6：郁达夫的故都的秋，写出了 “故都的秋”的“清、静、悲凉”的特点。师：好。同学们刚才的发言，体现了一定的观察能力和联想想教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案象能力，能引用学过的有关诗文，甚至有一些还是课外的，说出了 一些秋的意象。现在请同学们再将这些景物

7、重新整合，在自己的头 脑屮形成一幅有自己特色的秋景图来。想出来后，拿起你手中的笔, 将它记下来好吗？生：好。（学生思考，写作）（教师巡视课堂）（学生基本完成）（教师发现其屮两位学生写的文章较有特色） 师：同学们，我现在想请两位同学把他们心屮的“秋景”给大 家描绘一番。（学生表现出期待的神情）师：好，现在请温文富同学给我们描绘一下心中的秋景。生：（读）一阵风吹过，不禁使人感到有些凉意，随着就是“哗 哗”的黄叶落地声，树上仅留着光禿秃的树枝，没有任何装饰，显 得十分寥落。然而山那边的枫林，漫山遍野都是红的一片。在夕阳 红光的陪衬下，比二月天的红玫瑰还要红，此情此景，真叫人留连教学文本 I DOCU

8、MENT TEMPLATE 小学二年级语文教案忘返。（师生鼓掌）师：文富同学不但写得好，而且读得很有感情。好，下面请苏 俐俐同学来朗读她的作品。生：（读）在夕阳的映照下，枫树的叶子愈加焕发出红霞般的光 耀。红了的叶子像融进了鲜红的夕阳，也像染上了鲜血。那样的鲜 红，像一团生命之火，在树林中熊熊燃烧。它们红得那样夺目，却 又那样自然。让人感受到的不是秋时的愁绪绵绵，而是像有一种催 人奋进的精神在跳着舞。此时虽不是春景，但比春天百花怒放花更 显得壮美。（师生鼓掌）师：比喻生动恰当，更是一段让人奋发的好文章。相信同学们 能够从这两篇文章里得到许多启发。其实还有很多同学的作品写得 都很好，只是限于时间

9、关系，不能一一朗读。今天这节课同学们发 挥了集体的力量，通过联想和想象，合作创新，写出了一段段富有 诗意的小文章，值得表扬。同学们回去之后，把你写的这篇文章再教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案修改、补充，要写出你们自己的风格，写出自己的水平，明天再把 它交给老师好吗？生：（齐声）好。师：下课。第三部分学生习作秋天即景高一 11温文富“呼” 一阵风吹过，不禁使人感到有些凉意，随着就是“哗 哗”的黄叶落地声，树上仅留着光秃秃的树枝，没有任何装饰，显 得十分寥落。一群群大雁往南飞，一会儿成了个“人”字队；一会儿成了个 “一”字队。仿佛舞台上袅娜的舞姿，富于变化，在天

10、空这个深蓝 色的布幕的衬托下，显得风致极了。鸭子在水屮嬉戏，不时用翅膀 拍打着本来就很平静的水面，发出“啪啪”的水声。泉水也不 甘服输地唱起“叮咚”的歌。这舞，这声，这歌组成了美丽的 歌舞曲，打破了深秋的宁静。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案虽有落叶的悲剧，但也有收获的喜事。瞧，山那边的枫林，不, 应该说是红霞，漫山遍野都是红的一片。在夕阳红光的陪衬下，比 二月天的红玫瑰还要红，此情此景，真叫人留连忘返。夕阳下的枫林高一 11苏俐俐夕阳尚未完全消逝，满天挥着的是一片淡彩，酥黄的色调渐染 成血红色。这样的好时光，是秋天傍晚时分独有的美景。此时，恰逢深秋，在这血

11、红夕阳的笼罩之下，有一座高耸入云 的深山，山上有一条盘旋而上的石头小径。满山是血红的夕阳，浸 赤了丛林的树梢，也染红了路边的小草，这时隐隐约约地听见在白 云深处传来的飘渺的声音，而大自然这位天生的艺术家，妙笔生花, 使眼前的画境富于层次感。画的底色是澄蓝一一黄昏时分山间空气 的颜色；夕阳余晖幻成满天火红的云彩，跌宕起伏的高山在彩霞的 映照下尽情延展、屈伸，勾勒出世间最自然最动感的曲线。这幅画 是如此的美。忽然一片火红色跃入视野。噢，原来是一片枫树林， 在夕阳的映照下，枫树的叶子愈加焕发出红霞般的光耀。红了的叶 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学二年级语文教案 子像融进了鲜红的夕阳，也像染上了鲜血。那样的鲜红，像一团生 命之火，在树林屮熊熊燃烧。它们红得那样夺目，却又那样自然。 没有声音，却听得见它们热情的火炎在