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文档简介

1.1.3信息的特点信息的特点 设某一教学系统包含六种信息要素，各要素间具有以下的结构关系（图1.2）。基于这种 结构关系，可作出图1.3这样的结构图。通过一定的变换，可将结构图变换成图1.4这样的 层级图。 （图1.2） （图1.3） (图1.4) 3模糊数学法模糊数学法 教育信息往往是一种模糊信息，利用模糊教学的方法教育信息往往是一种模糊信息，利用模糊教学的方法 可对这种信息进行处理。可对这种信息进行处理。 4数理统计法数理统计法 教学实践中，更多地使用数理统计的方法对教育信息教学实践中，更多地使用数理统计的方法对教育信息 进行处理。最为常用的就是多元分析法（教育系统是一进行处理。最为常用的就是多元分析法（教育系统是一 个多变量系统，为了研究和评价这种系统，使用单变量个多变量系统，为了研究和评价这种系统，使用单变量 法，即一个一个变量单独地进行分析、处理存在着很多法，即一个一个变量单独地进行分析、处理存在着很多 问题，需要我们对这多个变量综合地进行分析、处理。）问题，需要我们对这多个变量综合地进行分析、处理。） 例如，当一次测试结束后，要计算得分的平均值，偏差，例如，当一次测试结束后，要计算得分的平均值，偏差， 要计算各门课程的相关系数，要作出得分的分布。数理要计算各门课程的相关系数，要作出得分的分布。数理 统计是教育信息处理中使用得最为广泛的一种数

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