金阳光作文-中考作文经典课件2-人物细节描写

1、滴水见太阳滴水见太阳 作文细节描写作文细节描写 明确学习目标：明确学习目标： 1.了解什么是细节描写。了解什么是细节描写。 2.明确细节描写的作用。明确细节描写的作用。 3.掌握细节描写的方法。（重点）掌握细节描写的方法。（重点） 思考：什么是细节描写？思考：什么是细节描写？ 细节描写细节描写: 指指抓住抓住生活中生活中人与事人与事的的细微细微而又而又具体具体的的典典 型情节型情节，加以，加以生动细致生动细致的的描绘描绘。 它具体渗透在它具体渗透在对人物、景物或场面描写对人物、景物或场面描写之中。之中。 它是它是塑造人物塑造人物，达到典型化达到典型化的重要手段。的重要手段。 好的作品之所以能动

2、人肺腑，精彩动人的细好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细 节描写是功不可没的。节描写是功不可没的。 听读牵着妈妈过马路精彩文段，请结合文听读牵着妈妈过马路精彩文段，请结合文 中的语句来谈谈哪些细节描写能打动你？中的语句来谈谈哪些细节描写能打动你？ 文段文段1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了 下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地 向我伸来。向我伸来。 文段文段2、我没有像以往一样把手递过去，而是我没有像以往一样把手递过去，而是 伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，

3、另一只手轻轻牵住她的手，对她说：另一只手轻轻牵住她的手，对她说：“妈妈，小妈妈，小 时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路， 就让我牵你吧就让我牵你吧!”母亲先是楞了一下，随即眼里母亲先是楞了一下，随即眼里 马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来， 像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着 沉甸甸的渔网。沉甸甸的渔网。 细节描写的重要作用：细节描写的重要作用： 细节虽小，意义重大。细节虽小，意义重大。 有时候，一个细节比千言万语生有时候，一个细节比千言万语生 动得多，

4、深刻得多，有力得多。动得多，深刻得多，有力得多。 著名记者穆青著名记者穆青 细节描写的作用细节描写的作用 1、刻画人物性格；、刻画人物性格； 2、深化主题；、深化主题； 3、推动情节的发展；、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。 细化动作，延其过程；细化动作，延其过程； 我看见他戴着黑布我看见他戴着黑布 小帽，穿著黑布大小帽，穿著黑布大 马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍， 蹒跚蹒跚地走到铁道边，地走到铁道边， 慢慢慢慢探探身下

5、去，尚身下去，尚 不大难。可是他不大难。可是他穿穿 过铁道过铁道, ,要要爬爬上那边上那边 月台，就不容易了。月台，就不容易了。 他用两手他用两手攀攀着上面，着上面， 两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他 肥胖的身子向左肥胖的身子向左微微 倾倾，显出，显出努力努力的样的样 子。这时我看见他子。这时我看见他 的背影，的背影，我的泪很我的泪很 快地流下来了快地流下来了。 背影背影 运用语言，揭示性格；运用语言，揭示性格； 项目项目中举前中举前中举后中举后 对范进的称呼对范进的称呼 对嫁女的解释对嫁女的解释 对相貌的评价对相貌的评价 对才学的评价对才学的评价 能否考中能否考中 对亲家母称呼对亲家母称呼

6、范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比( (语言描写语言描写) ) 现世宝现世宝老爷老爷 贤婿贤婿 倒运倒运 养到多岁养到多岁 毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷 尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四 品貌又好张府品貌又好张府 也没有这样的相貌也没有这样的相貌 不是你的文章好不是你的文章好 舍与你的舍与你的 才学又好才学又好 癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃天上的天上的“文曲星文曲星” 你那老不死的老娘你那老不死的老娘 你家老太太你家老太太 胡屠户：胡屠户： 前倨后恭，前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自私庸俗自私的典型的的典型的虚伪市侩虚

7、伪市侩的性格跃然纸上。的性格跃然纸上。 描写神态，画其神韵；描写神态，画其神韵； 细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规 选自鲁迅故乡选自鲁迅故乡 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸凸 颧骨，颧骨，薄薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前，两手前，两手搭搭在髀在髀(b)间，没有系裙，间，没有系裙，张开张开两两 脚，脚，正像正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 刻画心理，体现个性。刻画心理，体现个性。 一只禁不住诱惑的手不由自主地轻轻在鼠一只禁不住诱惑的手不由自主地轻轻在鼠 标键上标键上按了一下，顾不上去擦额头上正在沁

8、出按了一下，顾不上去擦额头上正在沁出 的汗的汗水，水，“放松一下，就玩一小会儿，对，就放松一下，就玩一小会儿，对，就 一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系一小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系 的！的！”我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖 的手再次的手再次按下了游戏开关，谁知弹出一个画面按下了游戏开关，谁知弹出一个画面 来却写来却写着着“合理安排时间，拒绝诱惑！合理安排时间，拒绝诱惑！”，唉，唉， 我晕，真扫兴啊。我晕，真扫兴啊。 拒绝诱惑拒绝诱惑 方法一：细化动作，延其过程；方法一：细化动作，延其过程； 方法二：运用语言，揭示性格；方法二：运用语言，揭

9、示性格； 方法三：描写神态，画其神韵；方法三：描写神态，画其神韵； 方法四：刻画心理，合其身份。方法四：刻画心理，合其身份。 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言） （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个 混蛋！混蛋！” （添加动作）（添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的

10、鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” （添加神态）（添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一 个混蛋！个混蛋！” （添加心理）（添加心理） 二、爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住二、爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住 了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了了。妈妈一看，又把另外一粒棋子跳了 过去。该我走

11、了，我一看堵不住妈妈，过去。该我走了，我一看堵不住妈妈， 便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。便央求妈妈重走一步，好让我堵住她。 妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我妈妈不理我。反正也堵不住了，后来我 就不管三七二十一，前后一起走，这盘就不管三七二十一，前后一起走，这盘 棋终于被我棋终于被我“赖赖”赢了赢了 我的家庭生活多么有情趣呀！我的家庭生活多么有情趣呀！ 【修改稿】【修改稿】 爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了，并得意地得意地向向 妈妈妈妈做做了一个鬼脸。妈妈了一个鬼脸。妈妈笑着笑着对爸爸对爸爸说说：“别高兴得太别高兴得太 早！早！”说完将另一粒棋子跳了过去

12、，又向爸爸说完将另一粒棋子跳了过去，又向爸爸回敬回敬了一了一 个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，个鬼脸。该我走了，我一看堵不住妈妈了，着了急着了急，忙，忙 摆出一副可怜相摆出一副可怜相，央求央求妈妈道：妈妈道：“啊呀，好老妈，求求啊呀，好老妈，求求 你重走这步吧，好让我堵住你呀。你重走这步吧，好让我堵住你呀。”老妈根本不理睬，老妈根本不理睬， 装得还挺装得还挺严肃严肃：“什么？重走？没门儿，现在，我们可什么？重走？没门儿，现在，我们可 是敌人，懂吗？是敌人，懂吗？”爸爸听了爸爸听了“扑哧扑哧”一声笑了一声笑了。妈妈。妈妈斜着斜着 眼睛眼睛瞪瞪了爸爸一眼了爸爸一眼说说：“笑什么？闭嘴！笑什么

13、？闭嘴！”爸爸爸爸吓得吓得连忙连忙 板起脸板起脸来对我说：来对我说：“对，笑什么？闭嘴，下棋！对，笑什么？闭嘴，下棋！”。唉，唉， 既然堵不住，干脆豁出去得了，既然堵不住，干脆豁出去得了，不管三七二十一，我不管三七二十一，我左左 右开弓右开弓，两只手前后一起，两只手前后一起走走，堵住堵住了爸爸妈妈所有的了爸爸妈妈所有的 “出路出路”，哈哈哈哈，这盘棋终于被我，这盘棋终于被我“赖赖”赢了赢了 我的家庭生活多么有情趣呀！我的家庭生活多么有情趣呀！ 电影电影音乐之声音乐之声相关人物与剧情：相关人物与剧情： 见习修女见习修女玛利亚玛利亚是个性格开朗、热情奔放的姑娘。是个性格开朗、热情奔放的姑娘。 她在

14、修道院院长的介绍下去萨尔茨堡当上了前奥地利她在修道院院长的介绍下去萨尔茨堡当上了前奥地利 帝国海军退役军官帝国海军退役军官冯冯特拉普上校特拉普上校家家7个孩子个孩子的家庭教的家庭教 师。师。 冯冯特拉普是个善良勇敢的爱国者，但对孩子很特拉普是个善良勇敢的爱国者，但对孩子很 严厉。他的妻子早逝。他的家里没有歌声，也没有笑严厉。他的妻子早逝。他的家里没有歌声，也没有笑 声。声。 玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方 法简单而粗暴法简单而粗暴 练习：观看电影练习：观看电影音乐之声音乐之声片段：片段： 人物：父亲（人物：父亲（ 海军上校冯海军上校冯特拉普）特

15、拉普） 家庭教师：玛利亚家庭教师：玛利亚 上校的七个孩子上校的七个孩子 x修改修改 一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房一、父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房 间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父 亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。 修改稿：父亲忽然冲着楼上修改稿：父亲忽然冲着楼上神情严肃地神情严肃地吹响了哨子，玛吹响了哨子，玛 丽亚小姐连忙丽亚小姐连忙慌张地慌张地躲到一边，躲到一边，惶恐地望惶恐地望着楼上。六个着楼上。六个 孩子从楼上

16、的房间里一个个孩子从楼上的房间里一个个夺门而出夺门而出，他们，他们匆忙匆忙中排成中排成 一队，一队，踏着父亲的哨声踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏步挺胸抬头，甩臂踏步走下楼梯，走下楼梯， 俨然凯旋的士兵俨然凯旋的士兵，在大厅站成了整齐的一列。在大厅站成了整齐的一列。另外一个另外一个 女孩女孩专注地读着书专注地读着书来到队前，父亲来到队前，父亲表情凝重地要过书，表情凝重地要过书， 拍打了一下，一歪头命令拍打了一下，一歪头命令女孩站入队中。女孩站入队中。父亲从尾到头父亲从尾到头 巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。一丝不苟 地纠正着孩子的动作。孩

17、子们按照父亲的要求一个个按地纠正着孩子的动作。孩子们按照父亲的要求一个个按 顺序报出自己的名字顺序报出自己的名字 人物的性格特征：人物的性格特征： 父亲：简单、严厉。父亲：简单、严厉。 孩子：规矩、机械、死板。孩子：规矩、机械、死板。 作业： 老师批评学生做错了题目，老师 说：“你又做错了！”我无地自容。 要求：请同学们要求：请同学们把老师批评学生做错把老师批评学生做错 了题目这个典型细节写得生动起来，了题目这个典型细节写得生动起来， 要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善 于想像联想于想像联想，写一段片段作文。，写一段片段作文。 范例：范例：瘦瘦的杨老师就瘦瘦的杨老

18、师就像一株红高粱站在我的在我的 面前，左手面前，左手抓着试卷，右手在我面前用力的着试卷，右手在我面前用力的点 了几下，了几下，双目圆睁，盯了我约二分钟，然后一了我约二分钟，然后一 字一句的说：字一句的说：“怎么又做错了，你？唉”杨杨 老师长长的一声老师长长的一声“唉唉”就就像一块大石头重重地 压在我的身上，使我喘不过气起来。我偷偷使我喘不过气起来。我偷偷瞥 一眼杨老师手中的试卷，！最后一道二十分的一眼杨老师手中的试卷，！最后一道二十分的 题上面，一把题上面，一把烧红的铁火钳烙得我面红耳赤，得我面红耳赤， 我无地自容！我无地自容！我还以为自己这次考满分了！ “唉，”又是一次惨痛教训！我何时才会迎来 满分呢？ 我不敢正视杨老师的眼睛我不敢正视杨老师的眼睛,一手一手接过试卷，过试卷， 转身转身像老鼠一样的溜了。了。 作业：小练笔：作业：小练笔： 半命题作文：半命题作文： 同学们，你们与父母及其他亲人、同学、老同学们，你们与父母及其他亲人、同学、老 师朝夕相处了这么多年，在你们