小稻秧脱险记 (2)

1、小稻秧脱险记第二课时教学设计荣炳中心小学 张迎霞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。教学准备及手段：多媒体课件教 学 流 程:一、复习感知课文1、导语：这节课我们继续学习18课小稻秧历险记。（齐读课题）2、检查字词掌握情况。（出示词语）这些词语还记得吗？让我们一齐来读读这些词语吧！3、概括课文内容。通过上节课的学习，你知道课文写了哪三个人物？（板书：小稻秧、

2、杂草、喷雾器）他们之间到底发生了什么事情呢？你能用这些词语说说吗？二、精读感悟课文（一）学习第一部分遇险1师：这是一群怎样的杂草？他们又是怎样和小稻秧抢营养的呢？请小朋友打开语文书，轻声朗读课文第1、2两个自然段段，用“_”画出杂草跟小稻秧抢营养时的相关词语。2、交流：你画了哪些词语？（出示这些词语）读读这些词语，看看哪些词语已经懂了，哪些词语还不懂。指名说说哪些词语还不懂，不懂没有关系，张老师教你一个好方法，不懂的词语就到文中去读读带有这个词语的句子，用联系上下文的方法来理解词语的意思。现在哪些小朋友这些词语全弄懂了。请一些全懂的小朋友来演一演这群杂草。同学们，师扮演小稻秧，你们扮演杂草，要

3、通过你们的动作、语言和神态来表现这些词语的意思，其他同学们仔细看，看看谁演的杂草最好。3、你觉得这是一群怎样的杂草呢？（词语积累）课件出示词语：胡作非为、气势汹汹、蛮不讲理、霸道、野蛮（齐读）你能通过你的朗读把这群蛮不讲理的杂草表现出来吗？4、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧气得怎样了呢？（指名说）出示句子：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。你觉得这时的小稻秧怎么样？（很可怜）那你能用你的朗读表现出这可怜的小稻秧吗？指名读一读。女生一齐读一读5、小结：在这群蛮横无理的杂草面前，可怜的小稻秧只好眼巴巴的看着自己的营养被他们抢走，可是，没有了营养的小稻秧要不了几天，就会死去，现在小稻秧正在生死线上挣

4、扎，它遇到了前所未有的危险。（板书：遇险）（二）学习第二部分脱险1、过渡：在这紧要的关头，谁来了，他来干什么了？板书：救课件出示喷雾器，简单介绍喷雾器的功能。2、杂草是如何发现喷雾器大夫的？请小朋友用课文中的句子来回答。出示：一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”请问你能把“警觉”这个词语的意思表演出来吗？（请一两位小朋友表演）3、这时，一个洪亮的声音响起来，你能用洪亮的声音读读这句话吗？（出示句子）指导朗读。课件出示除草剂，介绍除草剂。男生一齐读这洪亮的声音，请小朋友联系上下文理解“收拾”这个词语。师：老师也用“收拾”写了一句话，请你看看这里的“收拾”应如何理解？

5、 师：看来，相同的词语，在不同的句子中意思也会不同，因此，要理解一个词语的意思，我们一定要联系上下文，到一定的语境中去理解。让我们一起来读好喷雾器大夫的话。4、在你眼里，你认为喷雾器大夫是个怎样的人呢？（有正义感、爱打抱不平、讲义气、路见不平拔刀相助）5、在这有正义感的喷雾器大夫面前，杂草还有那么野蛮吗？（出示喷雾器大夫和杂草的一番对话）让小朋友先同桌表演，再男女生表演。6、被喷雾器大夫收拾过的杂草怎样了？（有气无力了） 出示：杂草有气无力地说： “完了，我们都喘不过气来啦。”（指导朗读）7、不一会儿，杂草怎么样了？纷纷倒下理解吗？请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。 “纷纷”这个词语

6、理解了，你会用“纷纷”这个词语说话吗？（课件出示）8、师：喷雾器大夫终于除掉了胡作非为的杂草，此时你的心里高兴吗？小稻秧的心里也很高兴，(出示第五自然段)让我们带着高兴的心情齐读第五自然段。9、小结：小稻秧在喷雾器大夫的帮助下，终于脱离了危险，（板书：脱险）此时，他最应该感谢的人是谁？此时此刻，如果你是小稻秧的话，你最想说些什么？三、总结渗透教育 1、小朋友，你们喜欢这个童话故事吗？文中的三个人物“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”，你最喜欢谁？为什么？ 2、师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学知识武装自己的头脑，长大用科学的知识解决问题，造福人类。四、自主选择作业1、把小