有朋友的感觉

1、 第三单元 友谊的天空 第六课 有朋友的感觉 课前预习课前预习 典例精析典例精析 课后训练课后训练 学习目标学习目标 目录目录 知识结构知识结构 学习目标 1、培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的 过程中不断提升自己的道德品质；接受自己的人际关系现状， 愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 2、能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的 方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑； 通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考 的能力，学会主动与人交往。 3、明白友谊是心灵的需要；理解友谊对个人成长的作用。 课前预习 1、进入初中后，我们不太愿意向

2、父母 和老师_，而更愿意向自己的同 龄伙伴特别是_倾诉心事。 2、我们需要朋友，需要友谊；我们珍 视朋友，珍爱友情。真挚的友谊是人 生极其宝贵的_。 3、在我们成长道路上，_给予了 我们很多。 4、同学之间的友谊是_的，初中三年，大家能在一起学习和生活，这本来 就是一种_。 5、我们每个人都喜欢处于同学感情融洽、关系和睦的环境中，这种环境有利 于我们的_。 6、友谊要用心感受、用心传递，只有亲身体验过，才会懂得友谊的_。 知识结构 典例精析 例1、导致右面漫画中人物 “小白”当前处境的直接原 因是（ ） A.他缺乏与他人的交往 B.他太骄傲自大 C.他有严重的心理问题 D.他年龄太小 答案解析

3、 答案 ：A 解析：本题旨在考查缺乏交往的后 果。观察漫画，可见“小白” 形单影只，“对影成二人”，说明 他很孤独，而孤独的直接原因就是 缺乏交往。 例2、小李性格内向，不爱说笑，不喜欢与人交往，在学校里几乎没什么知心朋友。 如果你是小李的同班同学，你打算怎样做（ ） A.顺其自然，不予理睬 B.远离他，以免自己受到影响 C.主动与他交流，并团结全班同学关怀、爱护他，使他感到温暖 D.不要随意介入，要尊重别人的生活方式 答案解析 答案：C 解析：本题考查学生对与同学交往 的理解和认识。题干中小李的行为 是自我封闭、自我隔离，是闭锁心 理的表现。作为同学应当积极主动 地帮助他，使他认识到闭锁心理

4、的 危害，敞开心扉主动与他人交往。 课后训练 1、有人说：友谊是人类最优美也是最却动人的 花朵，没有它的点缀，世界会失去色彩，也会失 去乐趣。这说明（ ） 友谊是心灵的需要 真挚的友谊是人生最宝贵的财富 失去了友谊，人就会感到孤独 友谊与成长同行 A. B. C. D. 2、雯雯的父母离婚了，雯雯失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩 下降。同学们了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，同学们的友情使雯雯从 郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。这一事例说明( ) 友情能使人感受生活的温暖 友情有助于排解烦恼和忧愁 友情一定能使人提高成绩 友情能使人增长智慧、取得进步 A.B. C. D

5、. 3、“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了 “友情深厚，江山难阻”的情景。下列选项中对友 情的认识不正确的是( ) A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们获得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分 4、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不 幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候， 会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们( ) A.结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术 B.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让 C.朋友带给我们温暖、支持和力量 D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享 5、有一位女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交 往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆与这两位朋友都不再交往， 可内心又十分孤独寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，她 感到朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，甚至 想离世隐居。 （1）她想离世隐居的想法对吗？为什么？ （2）你能帮忙出出主意，帮她改变目前的困境吗？ 参考答案 1.D2.B3.D4.C 5.（1）不对。因为：人离不开交往。在社会生活中，我们 每个人都不可能孤立的存在，必须于他人交往。交往在人生 的每个阶段都是必要的。通过交往，我们可以摆脱孤寂，保 持