教育学教师资格考试PPT学习教案

1、会计学1 教育学教师资格考试教育学教师资格考试 第1页/共31页 第2页/共31页 第3页/共31页 第4页/共31页 第5页/共31页 n4、互补性互补性：身体内部；心理 与生理之间 n5、个别差异性个别差异性：（1）性别差性别差 异；（异；（2）智力差异；（智力差异；（ 3）气）气 质差异；（质差异；（4）性格差异）性格差异 第6页/共31页 第7页/共31页 年龄分期年龄分期心理学（灵心理学（灵 魂各部分）魂各部分） 教育学（教教育学（教 育各方面）育各方面） 07岁岁植物灵魂植物灵魂体育体育 714岁岁动物灵魂动物灵魂德育德育 1421岁岁理性灵魂理性灵魂智育智育 第8页/共31页 第

2、9页/共31页 大致年龄大致年龄发展阶段发展阶段特征特征 02岁岁感知运动阶段感知运动阶段以以先天条件反射先天条件反射为基础，通过个体最基本的吮为基础，通过个体最基本的吮 吸、摇头、摆手等活动将自己和环境分开吸、摇头、摆手等活动将自己和环境分开 27岁岁前运算阶段前运算阶段开始发展语言，形成开始发展语言，形成感觉运动图式感觉运动图式和记忆的心和记忆的心 理表象，运算和语言都表现理表象，运算和语言都表现出自我中心出自我中心，缺乏，缺乏 可逆性可逆性 711岁岁具体运算阶段具体运算阶段开始形成逻辑、归纳与运算，能从多方面具体开始形成逻辑、归纳与运算，能从多方面具体 考虑事物的变化，但仍有自我中心倾

3、向。考虑事物的变化，但仍有自我中心倾向。守恒守恒 概念、概念、可逆性可逆性思维都有一定发展思维都有一定发展 11岁以后岁以后形式运算阶段形式运算阶段思维进一步抽象，进行命题与逻辑的推理，能思维进一步抽象，进行命题与逻辑的推理，能 根据经验进行预见和假说，达到思维基本成熟根据经验进行预见和假说，达到思维基本成熟 的阶段的阶段 第10页/共31页 年龄范围年龄范围特征特征积极的结果积极的结果 01岁岁信任不信任信任不信任身体舒适和安全感身体舒适和安全感 23岁岁自主羞怯、怀疑自主羞怯、怀疑依存和自主的能力依存和自主的能力 45岁岁主动内疚主动内疚创造性地掌握新的任务创造性地掌握新的任务 611岁岁

4、勤奋感自卑感勤奋感自卑感勤奋，掌握各种技能勤奋，掌握各种技能 1218岁岁自我同一性角色混乱自我同一性角色混乱获得获得“成为我自己成为我自己”的能的能 力力 第11页/共31页 第12页/共31页 第13页/共31页 教育要适应受教育者接受教育要适应受教育者接受 能力（能力（学习准备状况学习准备状况） 量力性原则量力性原则(可接受性原则可接受性原则) 多快好省多快好省or少慢差费少慢差费 教育要依据受教育者的身教育要依据受教育者的身 心发展过程心发展过程 循序渐进原则适度适量循序渐进原则适度适量 超前原则超前原则(最近发展区最近发展区)”跳跳 一跳摘桃一跳摘桃” 教育要抓住受教育者身心教育要抓

5、住受教育者身心 发展的发展的关键期关键期 适时施教原则适时施教原则 教育要给学生的身心发展教育要给学生的身心发展 以积极支持以积极支持 赏识教育原则赏识教育原则 第14页/共31页 第15页/共31页 第16页/共31页 第17页/共31页 第18页/共31页 第19页/共31页 第20页/共31页 第21页/共31页 第22页/共31页 第23页/共31页 第24页/共31页 2 维和概括能力的培养；（3） 情意方面：培养道德理想和道 德体验；（4）自我教育能力 方面：是培养人的自我教育的 起始阶段。（参见参见教育心理教育心理 学学第二章第二章“中学生的心理发中学生的心理发 展与教育展与教育”） 第25页/共31页 （2）帮助青年正确认识和处 理个人与社会的关系。 第26页/共31页 第27页/共31页 nA、顺序性B、阶 段性 nC、不平衡