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文档简介

1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容练习四 第一课时备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能进一步掌握长方形与正方形周长计算方法。过程方法使学生经历周长的计算过程，体验数学在日常生活中的利用价值，并能解决问题。情感态度价值观通过这节练习课，强化学生感悟数学的使用价值，培养学生热爱数学的情感。教学重点能正确计算长方形与正方形的周长。教学难点运用周长的计算公式解决生活中的实际问题。教学流程预习 汇报 生成 问题知识及解读师生探究过程设计复习旧知1、张爷爷的菜地是由四条篱笆围成的，分别为5米、3米、5米、3米。这块菜地的周长是多少?2、算一算下面图形的周长是多少?（单位：米）3、一块长方形的实验田

2、，宽是5米，长是宽的3倍。这块实验田的周长是多少米?一、复习导入教师：同学们，这节课我们学习练习四的教学内容，谁还能告诉老师，长方形、正方形的周长计算公式是？教师：那么今天这节课我们复习长方形与正方形的计算方法。二、引导自学1.引导学生预习新知让学生自学教材上的相关内容，学完后完成“自主学习”的相关练习。2.自我检查小组之间互相检查，交流讨论。自主 学习质疑交流1、想一想，下面两个图形的周长一样长吗？2、计算下面图形的周长。（单位:厘米）三、组织学生合作探究并展示探究成果1.教师出示知识点一、二对应的练习，强调学生独立思考并完成。2.教师抽查2至3个小组汇报答案，并说出自己的想法，收集比较集中

3、的问题进行解答。3.教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。重点问题展示解决1、量一量，算一算，下面两个图形的周长一样长吗？ 学生完成练习后，自主讨论，组内交流自己的疑问。教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。同桌之间交流自己的结论。拓展训练提升能力1、一个教室的长为8米，宽为5米，这个教室地面的周长是多少?2、用24米长的篱笆围成一块一面靠墙的正方形菜地，这块正方形菜地的边长是多少?小组合作完成，然后教师巡视，并进行个别学生指导。小组内派代表发言，其他同学进行补充，教师评价。课堂检测知识应用1、填表。（单位：厘米）学生独立完成小组内派代表发言，其他同学进行补充，教师评价。同桌之间交流自己的结论。教师抽查小组发言，并评论。教师强调：长方形周长=（长宽）2 正方形周长=边长4。提升意义畅谈收获通过今天的学习，我学会了：作业设计必做题一、计算下面图形的周长。二、解决问题。1、用一根长为44厘米的铁丝围成一个正方形，

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