自己的花是让别人看的

1、 德国的国花德国的国花矢车菊矢车菊 季羡林季羡林 我国著名的我国著名的国国 学大师学大师 ,学贯中学贯中 西，融汇古今，西，融汇古今， 精通精通12国语言。国语言。 年轻时曾留学德年轻时曾留学德 国十年，后著有国十年，后著有 留学回忆录留学回忆录留留 德十年德十年。 学习目标 我能认识本课生字新词，并理解重点词语我能认识本课生字新词，并理解重点词语 的含义。的含义。 我能正确、流利地朗读课文。我能正确、流利地朗读课文。 我能了解课文的主要内容。我能了解课文的主要内容。 研探一 学习指导学习指导 内容：内容： 自由朗读课文，画出生字词，注意读准字音，读通自由朗读课文，画出生字词，注意读准字音，读

2、通 句子。不认识的字可以查字典或者请教同桌。句子。不认识的字可以查字典或者请教同桌。 方法：方法： 1、独学：自由读课文，画出生字词。、独学：自由读课文，画出生字词。 2、对学：对子互读生字词，有错即停，有错即纠。、对学：对子互读生字词，有错即停，有错即纠。 3、组内交流词语意思。、组内交流词语意思。 j wn jn ch 脊脊 莞莞 锦姹锦姹 yn xi p 嫣暇嫣暇 颇颇 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁 房东房东 家家户户家家户户 应接不暇应接不暇 耐人寻味耐人寻味 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 莞尔一笑莞尔一笑 莞尔一笑：形容微笑的样子（

3、多指女性）莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性） 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景 色。色。 姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。 嫣：娇艳。嫣：娇艳。 研探二 学习指导学习指导 内容：内容： 默读课文，概括主要内容：默读课文，概括主要内容： 文章开头作者文章开头作者 先点明了德国是一个（先点明了德国是一个（ ）国）国 度；然后回忆（度；然后回忆（ ）的情景，并抒发了）的情景，并抒发了 自己的感慨（自己的感慨（ ）、（）、（ ）；最后讲作者在再）；最后讲作者在再 次来到德国，旧地重游，忍不住感慨：次来到德国，旧地重游，忍

4、不住感慨： （ ）！（）！（ ）！）！ 方法：先自己独立思考，有疑问的同桌交流，组内方法：先自己独立思考，有疑问的同桌交流，组内 共探探究。共探探究。 巩固提升。巩固提升。 一一.下列生字中，读音完全正确的一组是（下列生字中，读音完全正确的一组是（ ） A、脊、脊j 锦锦 j n 姹姹 c 颇颇p B、姹、姹ch 嫣嫣 yn 暇暇xi 脊脊 j C、颇、颇p 脊脊 j 锦锦 jng 暇暇x 二二.课文内容我知道。课文内容我知道。 1.都是这样，在屋子里的时候，都是这样，在屋子里的时候，_ ； 走在街上的时候，走在街上的时候，_，这真是，这真是 _的境界呀！的境界呀！ 2.四五十年后，我又到了德

5、国，我发现很多东西变了：四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了： _ ，可当我走在街上，可当我走在街上， 抬头一看，又是抬头一看，又是_._，是的，是的， _始终没有变。始终没有变。 第二课时学习目标学习目标 我能有感情地朗读课文，背诵课文第三自我能有感情地朗读课文，背诵课文第三自 然段。然段。 我能感受异域风情，理解我能感受异域风情，理解“人人为我，我人人为我，我 为人人为人人”的人生境界。的人生境界。 研探一 学习指导学习指导 内容：内容： 自由朗读课文前两段，找一找文中哪些自由朗读课文前两段，找一找文中哪些 句子写出了句子写出了“德国是一个多么奇特的民族！德国是一个多么奇特的民族！

6、” 请用请用“”画出相关语句。并在句子旁边写画出相关语句。并在句子旁边写 一写你对这个民族奇特的理解。一写你对这个民族奇特的理解。 自学自学3分钟后对子交流，组内讨论。分钟后对子交流，组内讨论。 学情展示学情展示 展示内容：展示内容： 1.我的发现我的发现 说说文中哪些些句子写出说说文中哪些些句子写出 了了“德国是一个多么奇特的民族德国是一个多么奇特的民族”。 2.我的感受我的感受 说说你从课文的介绍中感受说说你从课文的介绍中感受 到了什么。到了什么。 3.我来朗读我来朗读 我用朗读来表现自己的感受。我用朗读来表现自己的感受。 家家户户家家户户都在养花。他们的花不像在中都在养花。他们的花不像在

7、中 国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种 在临街窗户的外面。在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋花朵都朝外开，在屋 子里只能看到花的脊梁。子里只能看到花的脊梁。 家家户户都在养花。他们的花不像家家户户都在养花。他们的花不像 在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。屋子里只能看到花的脊梁。 研探二。研探二。 学习指导学习指导 内容：内容： 读课文读课文3、4自然段，用横线画出哪些语自然段，用横线画出哪些语 句写出了德国街头景色的奇

8、丽？读此文，句写出了德国街头景色的奇丽？读此文， 犹如漫步德国街头，目睹此景，你会有什犹如漫步德国街头，目睹此景，你会有什 么不同的感受？么不同的感受？ 方法：方法： 自学自学3分钟后对子交流，组内讨论。分钟后对子交流，组内讨论。 学情展示 展示内容：展示内容： 1.说说作者眼中的说说作者眼中的“美丽美丽” 变化是有的，但美丽并没有改变！作者心中的变化是有的，但美丽并没有改变！作者心中的“美丽美丽” 有多少含义？有多少含义？ 2.谈谈谈谈“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的含义的含义 联系我们自己的生活实际，说一说对文中重点语句联系我们自己的生活实际，说一说对文中重点语句“人人人人 为我

9、，我为人人为我，我为人人”的理解。的理解。 是人人为我是人人为我 是我为人人。是我为人人。 3.猜一猜作者的猜一猜作者的“梦梦” 作者仿佛回到四五十年前，他做了一个花的梦，做了一个思作者仿佛回到四五十年前，他做了一个花的梦，做了一个思 乡的梦，猜一猜，这梦里都有些什么？乡的梦，猜一猜，这梦里都有些什么？ 4.我来朗读我来朗读 我用朗读来表现自己的感受。我用朗读来表现自己的感受。 走过走过任何任何一条街，抬头向上看，一条街，抬头向上看， 家家户户家家户户的窗子前都是的窗子前都是花团锦簇花团锦簇、 姹紫嫣红姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，。许多窗子连接在一起， 汇成了一个汇成了一个花的海洋花的海洋，

10、让我们看的，让我们看的 人如入人如入山阴道上山阴道上，应接不暇应接不暇。 走过任何一条街走过任何一条街 抬头向上看抬头向上看 家家户户的窗子前家家户户的窗子前 都是花团锦簇都是花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 许多窗子连接在一起许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋汇成了一个花的海洋 让我们看的人让我们看的人 如入山阴道上如入山阴道上 应接不暇应接不暇 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。上的时候，自己又看别人的花。人人人人 为我为我，我为人人我为人人。我觉得这一种境界。我觉得这一种境

11、界 是颇耐人寻味的是颇耐人寻味的。 每一家都是这样，每一家都是这样，在屋子里的时在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的候，自己的花是让别人看的；走在街；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，为我，我为人人我为人人。我觉得这一种境界。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的是颇耐人寻味的。 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；候，自己的花是让别人看的；走在街走在街 上的时候，自己又看别人的花上的时候，自己又看别人的花。人人人人 为我为我，我为人人。我觉得这一种境界，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的是颇耐人

12、寻味的。 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。为我，我为人人。我觉得这一种境界我觉得这一种境界 是颇是颇耐人寻味耐人寻味的的。 我走在街上，抬头一看，我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。了鲜花。 我走在街上，抬头一看，我走在街上，抬头一看， 又又是家家户户的窗口上是家家户户的窗口上都都开满开满 了鲜花。了鲜花。 变化是有的，但变化是有的，但 是美丽并没有改变。是美丽并没有改变。 变化是有的，但变化是有的，但 是是美丽美丽并没有改变。并没有改变。 四五十年过去了四五十年过去了 美丽美丽 依然没有改变依然没有改变 家家户户家家户户 依然依然_ 迎接我们的主人迎接我们的主人 依然依然_ 满街的窗子前满街的窗子前 依然依然_ 这境界这境界 依然依然_ 那就是那就是_ 多么多么奇丽奇丽的景色！的景色！ 多么多么奇特奇特的民族！的民族！