李娜说课稿《一株紫丁香》

1、一株紫丁香说课稿九江市庐山区第一小学 李娜尊敬的各位领导、老师：您们好！今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五课一株紫丁香。我将以远程教育资源与课堂的整合为理念分四大块来展开我的说课：一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学过程；四、说多媒体在教学中的应用及作用。一、说教材一株紫丁香是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维

2、目标，我预设目标有以下三点：1、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认识“株、踮、院”等8个生字，会写“ 甜、困、除 ”等10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。二、说教法、学法1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。2、以读代讲法：我采用的是

3、“四读四入”的教学方法。初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。三、说教学过程我所执教的是一株紫丁香的第二课时，下面请各位领导和老师一边观看课件演示一边指导我的教学程序。（一）、复习导入新课。上课开始，我通过多媒体课件播放生字乐园图片，让学生在“摘果子”的游戏中识字组词，再用词语进行说话练

4、习。设计意图：借用多媒体调动学生对字词的理解，以重点词汇牵引出第二课时的学习内容。（二）、听音赏图，初步感知。我通过多媒体课件播放紫丁香图片，直观的图片营造了一种美的情境，接着我设计了这样的导语：美吗？紫丁香不仅美而且芳香扑鼻。下面请同学们听录音，想一想诗中写了什么？设计意图：这一环节通过PPT图片和录音范读让学生直观地体验老师与学生间的深情。（三）、全心品读，体会情感。1、自读课文，体会学生们是怎样将紫丁香栽在老师窗前的？（重点词语品读：踮起）2、思考：为什么把这株紫丁香栽在老师的窗前？练习：小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 。3、通过朗读体会学生们美好的愿望。设计意图：本环节让学生谈

5、谈自己感受和理解，使情感内化。这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中。（四）、看图，情感体验。观看老师一天工作的系列图，说一说老师在干什么？看后，你想对老师说些设么？设计意图：巧妙凭借PPT插图，训练学生的观察和口语表达能力。（五）、拓展练习，背诵指导。通过句子填空，回归文本，并指导学生进行背诵。（六）、知识拓展。1、听歌曲我爱米兰，同学们，你们还知道什么花可以用来歌颂老师吗？2、积累赞美老师的诗句。设计意图：通过媒体音乐可以启迪孩子的大脑，可以使人的心情得以放松。优美的诗句，让人心旷神

6、怡，抒发老师和孩子内心的爱师情结。（七）、写字指导。1、讲解生字结构。2、学生生字展示。设计意图：通过投影仪展示学生的字，让学生在自评中提高书写能力。四、说多媒体在教学中的应用及作用：1、化静为动，激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。例如：上课初始我就采用“摘果子”多媒体的运用激发学生的兴趣。2、变难为易，提高学习效率。多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。例如上一株紫丁香一课时，很多学生学生根本没见过，我就用多媒体出示图片，学生就会有身临其境之感，从而乐意学习本文，产生浓厚的学习兴趣。3、寓教于乐，培养审美情趣。多媒体技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料。例如本课形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳动听的音乐背景，能把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去