拼音教案 (2)

1、声母复习（一）教案教学目标：知识与技能：能够准确发b、p、m、f、t、n六个声母读音（本音、口型），并将其正确书写于四线三格，字母指式规范。声母与单韵母的拼读与直呼（独立完成、教师指式帮助下完成、复述）。过程与方法：在读音、指式与书写的基础上，进行声母与单韵母的拼读，采用图片、实物与拼音相结合的方法进行巩固练习。情感、态度、价值观：养成认真学习及时复习的好习惯，乐于运用所学知识。重、难点：字母正确书写、声母与单韵母的拼读与直呼。教学方法：练习法、图文结合法教学准备：ppt 字母卡片 教学过程：一、 课前准备 1. 呼吸训练 口口呼吸 口鼻呼吸 鼻子呼吸2. 发声训练 单韵母 长音 o e 短音

2、 i u 今天我们来复习声母二、读一读 ppt出示（整体出示，不带拼音格。看形读音及手指语）（按顺序）我们一起来读一读，一个两遍。b p m f t n （齐读）刚才 的声音最好听。我们看看谁的反应最快。三、写一写卡片出示（四线三格面。看图读音及手指语基础上 强调书写 书写的位置 书写的笔画）（写由易到难）n m f t b p （教师指名读 教师板书 学生书空写）出示卡片n (n )第一笔 (竖)第二笔 (弯竖) 手指伸出来 教师板书 学生书空出示卡片m （m） 第一笔 （竖） 第二笔 （弯竖） 第三笔（ 弯竖） 教师板书 学生书空出示卡片 f （ f） 第一笔 竖弯 第二笔 横 教师板书

3、学生书空出示卡片 t （t） 第一笔（弯竖） 第二笔（横） 教师板书 学生书空出示卡片 b （ b） b在上中格 第一笔（ 竖）第二笔 （半圆 ） 教师板书 学生书空出示卡片p （p） p在中下格 第一笔（竖） 第二笔（半圆） 教师板书 学生书空比一比，看谁记得准。四、比一比，读一读 （口语与手语 音与形的综合测试） ppt出示 nm ft bp（教师指名读）（学生在说错时回到上小节板书 第一笔 第二笔 是 ） 出示 nm 指读 出示 ft 指读出示 bp 指读接下来我们来拼一拼五、拼一拼 （声母与单韵母常用音的拼读）（读由易到难）ppt 出示 b - -b （全班齐读） 板书 bp - -（

4、p ） 谁知道？（指读） 板书 pt - - （ t ） 我请 （指读）板书 tf - （） -f 谁知道？ 板书 f（m） - -m 我请 板书 m n - - （ n ） 我请 来写一写 板书 n教师指读 每个读一遍六、连一连 （活动中教学 直呼） 老师今天带来了几幅图，请小朋友们来给他们找找家（王冬敏，吕梓露说出句子。其他人说出字音。王冬敏主动描述。）逐一展示 请你说一说 图上画的是什么？ 请用拼音说一说 请你找一找 教师出示图片 兔 （手语 手指语 粘贴图） 图上画的是什么？图上画的是兔子 （两只兔子）我请 来说一说， 请用拼音说一说。教师出示图片 马（手语 手指语 粘贴图）图上画的是什么？ （一匹马）我请 来说一说， 请用拼音说一说。教师出示图片 笔（手语 手指语 粘贴图）图上画的是什么？ 我请 来说一说， 请用拼音说一说。教师出示图片 女（手语 手指语 粘贴图）图上画的是什么？ 我请 来说一说， 请用拼音说一说。教师出示图片 爬 （手语 手指语 粘贴）图上画的是什么？ 我请 来说一说， 请用拼音说一说。教师出示图片 扶（手指语 粘贴）图上画的是什么？ 我请 来说一说。七、小结今天我们复