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文档简介
1、课程学习记录集体研讨归纳重难点示例课程名称我的观点多边形的内角和重难点示例学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的边、顶点、内角等概念，并且已初步了解四边形可分成两个三角形来求内角和，这为本节课的学习打下了基础。因而学生在探索多边形内角和时，便会很容易想到“拼”和“量”和把多边形转化成三角形等方法。另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探索及合作探究能力都得到一定的训练，本节将进一步培养学生这些方面的能力。该课程的关键点同伴观点多边形内角和公式的推导。让学生经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的学习习惯;通过实际情景的引入,让学生进一步体会数学与现实生活的紧
2、密联系。该课程对自己的借鉴点分歧点七年级的学生具有很强的感性认知基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。活泼好动，思维敏捷，表现欲强，但思考问题不全面。（1）较多的着眼于课堂形式的多样化及学生能力（如：合作、探究、交流等）的培养，而忽视了教学中最重要的知识点的落实。（2）小组讨论可以说是新教材框架中的一个重要部分，教师事先一定要有详细的计划。这也是本堂课暴露缺陷较多的环节。（3）在小组交流过程中学生的发言过分地注重于探索的结果，而忽视了学生探索过程的展示。共识点采用多媒体与学科教学整和，以增大课堂信息量，加强直观性及趣味性，有利于学生观察、探究能力的提高。借鉴措施综合运用自主探究、合作交流、问题解决及研究式学习等方法。让学生经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的学习
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