大学英语自学教程上册1--7单元课文注释

1、Unit 1第一部分 Text A【课文译文】 怎样成为一名成功的语言学习者“学习一门语言很容易，即使小孩也能做得到。”大多数正在学习第二语言的成年人会不同意这种说法。对他们来说，学习一门语言是非常困难的事情。他们需要数百小时的学习与练习，即使这样也不能保证每个成年语言学习者都能学好。语言学习不同于其他学习。许多人很聪明，在自己的领域很成功，但他们发现很难学好一门语言。相反，一些人学习语言很成功，但却发现很难在其他领域有所成就。语言教师常常向语言学习者提出建议：“要用新的语言尽量多阅读”，“每天练习说这种语言”，“与说这种语言的人住在一起”，“不要翻译尽量用这种新的语言去思考”，“要像孩子学语

2、言一样去学习新语言”，“放松地去学习语言。” 然而，成功的语言学习者是怎样做的呢?语言学习研究表明，成功的语言学习者在许多方面都有相似之处。首先，成功的语言学习者独立学习。他们不依赖书本和老师，而且能找到自己学习语言的方法。他们不是等待老师来解释，而是自己尽力去找到语言的句式和规则。他们寻找线索并由自己得出结论，从而做出正确的猜测。如果猜错，他们就再猜一遍。他们都努力从错误中学习。成功的语言学习是一种主动的学习。因此，成功的语言学习者不是坐等时机而是主动寻找机会来使用语言。他们找到(说)这种语言的人进行练习，出错时请这些人纠正。他们不失时机地进行交流，不怕重复所听到的话，也不怕说出离奇的话，他

3、们不在乎出错，并乐于反复尝试。当交流困难时，他们可以接受不确切或不完整的信息。对他们来说，更重要的是学习用这种语言思考，而不是知道每个词的意思。最后，成功的语言学习者学习目的明确。他们想学习一门语言是因为他们对这门语言以及说这种语言的人感兴趣。他们有必要学习这门语言去和那些人交流并向他们学习。他们发现经常练习使用这种语言很容易，因为他们想利用这种语言来学习。 你是什么样的语言学习者?如果你是一位成功的语言学习者，那么你大概一直在独立地、主动地、目的明确地学习。另一方面,如果你的语言学习一直不太成功,你不妨试试上面提到的一些技巧。【课文难点注释】1Some people who are very

4、 intelligent and successful in their fields find it difficult to succeed in language learning.(Para 3)许多人很聪明，在自己的领域很成功，但他们发现很难学好一门语言。在本句中，代词it用作形式宾语，真正的宾语是后面的动词不定式to succeed in language learning。在英语中，为了句子的平衡，经常出现用it作形式主语或形式宾语的现象，这时真正的主语或宾语通常是后面的不定式结构，-ing分词结构或that分句。这一现象在本课课文中反复出现，须引起注意。 2Learn as a

5、 child would learn；(Para 4)要像孩子学语言一样去学习新语言。在本句中，as 用作连词，意思为“像一样”，引导方式状语从句。like在作“像一样”讲时是介词，后接名词或代词作介宾，构成介词短语，起方式状语的作用。试比较：We should work and study as he did.我们应该像他一样工作和学习。 The robot cannot work like men.机器人不可能像人一样工作。第二部分 Text B【课文译文】 语言当我们想告诉别人我们想什么时，我们不但可以借助于词语，还可以用其他表达方法。比如，当我们想说“是”时，我们有时会上下点头，而当我

6、们想说“不”时，我们会左右摇头。那些既听不见也不会说话的人(也就是聋哑人)借助于手势相互交谈。那些彼些不懂对方语言的人也用这种方式交谈。下面这个故事就说明了人们有时是怎样借助于手势进行交谈的。一个不会说意大利语的人曾到意大利去旅行。一天，他走进一家饭店，在桌边坐下。侍者过来时，这个英国人张开嘴，将手指放进嘴中，然后拿出来，并上下翕动嘴唇。他用这种方法说：“给我拿点吃的东西。”侍者很快给他端来一杯茶。英国人摇摇头，侍者明白他不想要茶，于是将茶端走，又端来咖啡。英国人一脸不高兴的样子，他这时一点也不渴，只是非常饿，每次侍者给他端来喝的他都摇头。侍者给他端来了葡萄酒，接着又拿来了啤酒、汽水。当然这些

7、都不是食物。他正要离开这家饭店时，另外一位旅行者进来了。这位旅行者看见侍者，就把手放在胃部。这就足够了，几分钟后他面前的桌子上就放了一大盘通心粉和肉。由此可见，原始的手势语并不总能很明白地表达意义，而词汇语言就准确多了。词由声音组成，但许多声音有意义却不是词。例如，我们会说“sh-sh-sh”来表示“请安静”。当婴儿笑时，我们知道他们很快乐；当他们哭时，我们知道他们病了或只是想要什么东西。动物也是一样。狗发出“G-r-r”的声音或猫发出“F-f-f”的声音时，我们知道他们在发怒。但这些声音不是语言。语言包括词，我们将这些词组成句子。但动物不需要这样做。狗在表示“生气了”时会发出“G-r-r”的

8、声音，但它不会先说“I”，再说“am”然后再说“angry”。鹦鹉能像人那样说话，能重复整个句子并知道句子的意思。我们可以说鹦鹉能模仿人类的语言，但不能说它真会说话，因为它不能用它所知道的词组成新的句子。只有人才有能力做到这一点。Unit 2第一部分TextA【课文译文】税、税、还是税美国人常说，人的一生有两件事可以肯定会发生：死亡和税收。美国人并不垄断死亡市场，但许多人却感到美国以最重的赋税领先于世界。税指人们为支持政府而缴纳的资金。在美国通常有三级政府：联邦政府，州政府及市政府，因此就存在三种税。收入超过几千元的工薪人士必须向联邦政府缴纳一定比率的税金。这一比率因人而异，取决于各人的工资数

9、。联邦政府实行累进收入所得税制，也就是说，税率(14%70%)随个人收入的增加而增加，由于高额税收，人们在4月15日很不愉快，因为这一天是缴纳税款的日子。第二种税是缴纳给州政府的，这些州包括纽约，加利福尼亚，北达科他以及其他47个州中的任何一个。一些州的收入所得税的收取办法同联邦政府的相似，当然其税率要低一些。一些州设有销售税，即对你在该州所购买的任何商品所收的一定比率的税金。比如，某人想买一包25美分的烟。如果该州收取8%的销售税，那么买这包烟要花27美分，这一钱数就包括销售税。一些州利用收入所得税外加销售税的办法来提高税收，各州的税收法规五花八门，令人费解。第三种税是向市政府缴纳的。这种税

10、有两种：一种是财产税(拥有房屋的人都必须交税)，另一种是本国消费税，即对城市汽车所征收的税金。城市将这些资金用于教育、警察和消防部门、公共设施及市政建设。由于美国人须付高额税金，所以他们经常感到每周有一天纯粹是在为缴税而工作。人们总是在抱怨税收太高。他们常常抗议政府滥用他们的税金。他们说政府将太多的钱花在无用且不符合实际的项目上了。尽管美国人在很多问题上有不同的看法，但他们在一个话题上的意见总是一致的：税收太高。【课文难点注释】1The federal government has a graduated income tax,that is,the percentage of the tax

11、 increases as a persons income increases.(Para 3) 联邦政府实行累进收入所得税制，也就是说，税率随个人收入的增加而增加。 that is 用作插入语，意思是“那就是说”、“即”、“换句话说”(in other words)。 that is 后的成分通常是对前面成分的解释或进一步说明，在阅读中利用这一知识可以提高对难词、难句的理解。例如： Arabic is written in the opposite direction to English,that is,from right to left. 阿拉伯文的书写方向与英文相反，即从右到左。2

12、Some states have an income tax similar to that of the federal government.(Para 4)一些州收取所得税的办法与联邦政府的相似。形容词的比较级只能用于同类比较，所以在本句中用代词that代替前面出现过的income tax，以避免重复。考点在使用形容词比较级时，为达到同类比较，在同一个句中就会重复出现某个名词。为避免重复，通常用that、those或one来代替前面已出现的名词。that一般指物，可代替单数可数名词或不可数名词；those用来代替复数名词，即可指人，也可指物；one即可指物也可指人，只代替可数名词，复数用

13、ones。例如：The weather this year is better than that of last yeat.今年的天气比去年的好。The boys in your class are more active than those in ours.你们班的男孩子比我们班的更活泼。I hope it was as good as the one you lent me.我希望它跟你借给我的那个一样好。第二部分 Text B【课文译文】广告作广告只是整个促销活动的一部分，但正是这一部分最引人注目。这极为自然，因为广告就是为这一目的而设计的。在报纸上、杂志上、邮件上以及收音机和电视机

14、里，我们经常会听到或看到数百条有关不同产品和不同服务的信息。一般说来，我们会被说服去购买这些不同的产品和服务食品和饮料，汽车和电视机，家具和服装，旅游和休闲活动等。最简单的广告是分类广告。每天报纸上都登有几页这类广告；在周日扩大版上会有几部分这类广告。一条分类广告通常只有几行。这实际上不过是一则通知或通告，说明可以买到什么东西。报纸上还刊有大量展示广告，其中大部分是为商店或各种形式的娱乐活动所作的广告。报纸通常所及的只是一个有限地区的读者，因此，许多想刊登广告的人都用国家级杂志将信息带给更多的读者。许多现代广告技术在杂志广告中得以发展。使用鲜艳的颜色、吸引人的画面以及简短的语言信息构成了杂志广

15、告的特色，其最主要的目的就是引人注目。信息本身一般较短，通常只不过一句简短的话，公众将这句话与该产品联系起来。这些技术已被用于电视广告，用色彩和画面再加上声音和音乐来吸引观众的听觉和视觉。电视广告很短，通常只有15秒，30秒或60秒，但它们一遍又一遍地重复，使观众能够多次看到画面，听到声音。商业电视融合了娱乐节目和广告。如果你想收看娱乐节目，你就得忍受电视广告而数以百万计的人们都想收看娱乐节目。公司销售部的人员负责公司的广告。他们必须确定广告要吸引的群体，还必须确定将信息传达给特定群体的最佳途径。他们还要估算出广告的成本，然后交管理人员批准。在许多大公司，管理人员直接参与策划广告。Unit3第

16、一部分TextA【课文译文】大西洋大西洋是将欧洲和美洲分隔开的海洋之一。它使南北美洲长达几个世纪之久都未被人发现。人们对大西洋有许多误解，这使得早期的海员不愿意远航驶入大西洋。一种想法是大西洋远抵“世界的边缘”，海员们担心他们会一直航行到地球边上掉落下去。另一个想法是在赤道处，大西洋的海水是滚烫的。大西洋的面积只是太平洋的一半，但也非常辽阔。哥伦布穿越过的地方宽达4000多英里(6000公里)。即使最窄的地方宽度也有大约2000英里(3200公里)，这是一片位于南美洲最东端与非洲最西端之间的水域。大西洋有两点非同寻常。其一是在如此辽阔的海洋里少有岛屿。另外，大西洋是世界上含盐量最高的海洋。大西

17、洋海水量很大，人们无法想像到底有多少水。但如果假设不再有降雨和河水注入，则需4000年大西洋才会干涸。大西洋平均水深有2英里(3.2公里)多一点，但有些地方要深得多。最深处在波多黎各岛附近，深达30246英尺约6英里(9.6公里)。世界上最长的山脉之一从大西洋海底隆起，这条山脉沿海底中部向南北延伸，几座山峰露出海面，形成岛屿。亚速尔群岛就是大西洋中部山脉露出水面的几座山峰。佛罗里达州向东几百英里有一处海域叫马尾藻海，这里由于很少刮风，海面很平静。在使用帆船的时代，船员们担心他们会因无风而在此处无法航行。有时他们确实会遇到这种情况。海流有时被称作“海洋中的河流”。大西洋有一条这种“河流”，叫做墨

18、西哥湾流，这是一股暖水流；另外一条是拉布拉多海流这是来自北冰洋的冷水流。洋流对流域附近大陆的气候有影响。大西洋为两岸的人们提供了丰富的食物。大浅滩是最著名的捕鱼区之一，位于纽芬兰附近。今天，大西洋是一条重要的航路，这条航路并不总是风平浪静，毫无危险。暴风雨会掠过洋面，堆起大浪。从北冰洋漂来的冰山也会横穿航道。我们现在有快捷的旅行方式，这个大洋似乎也变小了。哥伦布横越大西洋用了两个多月的时间，一艘现代化快轮不到4天就可完成这一航程，而乘飞机从纽约到伦敦只用8小时，从南美到非洲只用4小时。【课文难点注释】1The Atlantic Ocean is one of the oceans that s

19、eparate the Old World from the New(Para 1).大西洋是将欧洲和美洲分隔开的海洋之一。 考点1)在“one of the + 复数名词”结构中one of 表示“之一”，这一结构作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。 2)在“one of the + 复数名词 + who(which,that)定语从句”结构中，定语从句的谓语动词用复数形式。例句One of the longest mountain ranges of the world rises from the floor of the Atlantic.世界上最长的山脉之一从大西洋底隆起。Mar

20、y is one of the women who refuse to accept the regulation.玛丽是那些不肯接受这一规定的女性之一。 2The Atlantic Ocean is only half as big as the Pacific,(Para 3)大西洋的面积只有太平洋的一半，。考点“as + 形容词或副词+as”表示形容词或副词的同级比较；否定比较用“not as as”或“not so as”。当同级比较的形容词为same时，前面通常不用as，而用the。例句He likes this car as much as he likes that one.他像

21、喜欢那辆车一样喜欢这辆车。My mastery of English is not half as (so)good as yours.我英语掌握得还不及你一半好。He looked just the same as before.她看起来像从前一样。 3.For so large an ocean it has very few islands.(Para 4)在如此辽阔的海洋里少有岛屿。介词for引导介词短语for so large an ocean，意思是“对来说”，“作为”，与“considering”同义。例句The weather was very cold for the tim

22、e of the year.对这一时节来说天气就算很冷了。For so young a man he had read largely. 作为这样一个年轻人，他算博学了。4There is so much water in the Atlantic that it is hard to imagine how much there is.(Para 5) 大西洋海水量很大，人们无法想像到底有多少水。考点1)“so+形容词或副词+that”引导结果状语从句，这类结构也可以是“so+分词或其他结构+that从句”。2) so位于句首时，主句须用倒装句。例句The book was so borin

23、g that he gave up reading it half-way through.这本书很枯燥，他读到一半就不读了。There were so many people in the room that we could not get in.房间里人很多，我们进不去。So badly was he injured that he had to go to the hospital.他伤得很重，必须去医院。5We now have such fast ways of travelling that this big ocean seems to have grown smaller.(

24、Para 11) 我们现在有快捷的旅行方式，这个大洋似乎也变小了。考点1)“such a + 单数可数名词 + that”或“such+其他名词 + that”引导结果状语从句，such后的名词之前往往带有形容词作前置修饰语。2)such后可直接跟that从句表示结果，这时such是代词，一般用于SVC结构。3)such位于句首时，主句须用倒装句。例句The book is written in such simple English that the beginners can understand it without much difficulty.这本书是用简单的英语写成的，初学者可以

25、毫不费力地读懂。His diligence was such that he made great progress.他很聪明，进步很大。Such was his anxiety that he couldnt stop trembling.他很担心，忍不住发抖。第二部分 Text B【课文译文】月球我们发现月球距地球大约239 000英里(384 551公里)，它与地球总保持这个距离，变化不超过几千英里。但稍加观察就会看出月球并不是静止不动的，它与地球的距离保持不变，但其方位却总是在变化。我们发现它在围绕地球进行圆周或非常近似圆周的运行，每月，或更确切地说每27（1/3）天绕地球运行一圈。它

26、是我们在太空最近的邻居,像我们人类一样，被地球的吸引力束缚着。除了太阳外，月球看起来是空中最大的天体。但实际上它属于小星球之一，由于距离我们很近，所以看起来很大。它的直径只有2160英里(3389公里)，相当于地球直径的1/4多一点。每月，或更确切地说每29（1/2）天都有一次我们称为“满月”的时候，这时整个月盘看起来非常明亮。另外一些时候，只有部分月盘显得很明亮，我们总会发现这一部分面向太阳，而背向太阳的那部分显得很阴暗。如果艺术家们记住这一点只有被太阳照亮的那部分很明亮，他们就会画得更好。这表明月球本身并不发光，它就像悬在空中的一面大镜子，只是反射太阳光。但是月球表面阴暗的部分并不是绝对的

27、黑暗。通常，这部分的亮度能使我们看清其轮廓，因而我们会谈起看到了“新月抱旧月”的现象。我们能够看到旧月所凭借的光并不来自太阳，而是来自地球。我们很清楚海面、雪地、甚至潮湿的路面是如何将太阳光不舒服地反射到我们的脸上。同样，整个地球的表面能将充足的太阳光反射到月球表面，使我们能够看到本来会是很暗的那部分月面。如果月球上有居民的话，他们会看到我们地球也像悬在空中的一面大镜子，反射着太阳的光。他们也会像我们谈月光一样谈及地球光。“新月抱旧月”，旧月其实只不过是月面处于夜间而被地球光照亮的那部分。同样，月球居民偶尔会看到地球的一部分处于太阳光的完全照射下，而其余部分则被月光照亮，他们也许会把这种现象叫

28、做“新地抱旧地”。Unit 4第一部分 Text A【课文译文】改善你的记忆力心理研究集中在有助于记忆力的几个基本原则，即富有意义、组织、联想和想像。知道这些原则如何发挥作用是非常有益的。富有意义从各个方面影响记记力。你很难记住对你毫无意义的信息，我们可以用几种办法使材料变得更有意义。例如，很多人学会用韵音来帮助他们记忆。你知道“九、四、六、十一有30天”这首押韵诗吗?它帮助人们记住一年中哪些月份有30天。信息的组织也对我们的记忆能力造成差异。图书馆的书如果陈列得杂乱无章对我们还会有什么帮助吗?组织过的材料比混杂的信息更容易记住。组织信息的一个例子就是组块。组块是将一个个单独的信息组织成信息块

29、。例如，4671363这组数字如果被组块成467 13 63就更容易记住。分类是另一种组织方法。假定要求你记住一组词：男人、凳子、狗、书桌、女人、马、孩子、猫、椅子。很多人会将这些词分成相似种类的几组，即男人、女人、孩子；猫、狗、马；凳子、椅子、书桌。不用说第二种排列比第一种排列更容易记忆。联想指将我们要记忆的材料和我们已准确记住的信息联系起来。在记忆数字时，可以将这一数字与我们所熟悉的数字或事件联系起来，例如，日本富士山的高度为12，389英尺，这一数字可以用下面的联想法记住：12是一年中的月份数，389是一年的天数(365)加月数的两倍(24)。最后一个基本原则是想像。研究表明，如果人们把

30、需要记忆的东西进行想像，各种记忆能力都会有显著的提高。在一项研究中，一组受试者被要求使用想像法学习一些生词，而另外一组用重复法学习生词。用想像法记忆单词的一组记住了80%90%的生词，相比之下，用重复法记忆单词的一组只记住了30%40%的生词。因此，将所有的信息放在一幅内心的图画里，从而形成一个整体形象，可以帮助我们保存记忆。【课文难点注释】1It is useful to know how these principles work.(Para 1) 知道这些原则如何发挥作用是非常有益的。考点宾语从句how these principles work作动词know的宾语，须用陈述句语序，即主

31、语在前，谓语在后，不能用疑问句语序。此种情况适用于wh疑问词引导的宾语从句。例句Please explain why this is possible.请解释一下为什么这是可能的。She asked me where I was off to.他问我到哪儿去。 2How useful would a library be if the books were kept in random order?(Para 3)图书馆的书如果陈列得杂乱无章对我们还会有什么帮助吗?本句为一反问句，其形式是疑问句，在意义上相当于一个强调的陈述句。肯定形式的反问句相当于强调的否定陈述句，否定形式的反问句则相当于强

32、调的肯定陈述句。所以本句意义相当于A library would be quite useless if the books were kept in random order.其他例句如：Who would have believed it possible?(= Nobody believed it possible)谁都不相信这是可能的。考点本句为虚拟语气句。虚拟语气在条件状语中的用法如下：表示与现在事实相反的情况，主句用would/should +do或might/could+do，从句用过去式did/were；表示与过去事实相反的情况，主句用would/should+have don

33、e或could/might+have done，从句用 had done；表示与将来事实相反的情况，主句用 would/should+do或could/might+do，从句用did/should do/were to do. 例句If they had time,they would come too.如果他们有时间的话也会来的。 If she had come a few minutes earlier,she would have caught the train. 如果她早几分钟来的话就会赶上火车。 If it rained tomorrow,the sports meet would

34、 be put off. 万一明天下雨，运动会就要推迟(指下雨的可能性较小)。第二部分 Text B【课文译文】短时记忆记忆有两种：短期记忆和长期记忆。长期记忆的信息以后在需要时能够记起。这种信息可以记忆几天或几个星期。有时长期记忆的信息很难记起来，参加考试的学生经常有这种经历。相反，短期记忆的信息通常经过一遍又一遍地重复，且只能维持几秒钟。例如，你从电话号码薄中查到一个号码，一遍又一遍地重复，然后再拨号。如果有人打断你，你可能会忘掉这个号码。在实验室的研究中发现，如果不允许受试者重复，18秒后他们连3个字母也记不住。心理学家们分别将动物和人类作为研究对象来研究记忆和学习。下面两例实验表明他们

35、是怎样对短期记忆进行研究的。享特博士研究了老鼠的短期记忆。他使用了一种特殊的装置，这一装置有一个鼠笼和三个门，每个门上都装有一盏灯。首先，将老鼠放入关闭的笼子里，然后打开一盏灯，接着再关掉，只有亮灯的这个门口有老鼠的食物。灯被熄灭后，老鼠必须等一会儿才能从笼子里放出来。如果老鼠走对了门，它就会得到那里的食物作为奖赏。享特反复地做这一实验。他总是随意地打开一盏灯，老鼠被放出笼子之前所等待的时间也不一样。享特发现，如果老鼠等10多秒钟，它就记不住哪个门口有食物。享特的研究结果表明老鼠的短期记忆大约为10秒钟。后来，汉宁博士研究了将英语作为第二语言来学习的学生是如何记忆词汇的。受试者是75位来自洛杉

36、矶加利福尼亚大学的学生。他们代表了各种英语水平的学生：初级、中级、高级和以英语为母语等级别。首先，受试者听一段录音，这段录音由以英语为母语的人用英语朗读。听完录音后，受试者进行一次包含15个问题的测试，以检查他们记住了哪些词。每个问题有四个选择，受试者须将在录音中听到的词圈起来。一些问题有四个读音相似的选项，例如，weather,whether,wither和wetter这四个词读音相似。有些问题有四个意义相同的选项，例如，method,way,manner和system意义相同。还有些问题有四个毫不相关的选项，例如，weather,method,love和result可以作为四个没有联系的选

37、项。最后，受试者还要参加一项语文水平测试。汉宁发现，英语水平较低的学生在读音相似的词上出错较多；英语水平较高的学生在意义相同的词上出错较多。汉宁的研究成果表明，初学者通过短期记忆记住了单词的发音，而水平较高的学生通过长期记忆记住了单词的意义。Unit 5第一部分 Text A【课文译文】对食物的错误看法很多原始民族认为吃某种动物可以使他们获得这种动物的一些好的品质。例如，他们认为吃鹿可以使他们跑得像鹿一样快。一些野蛮部落相信，吃战争中表现勇敢的敌人会使他们勇敢。吃人现象开始发生可能是因为人们渴望变得像他们的敌人那样强壮、勇敢。一些文明人曾经认为，姜根有某种魔力，能改善他们的记忆力。蛋能美化他们

38、的声音。也有人认为西红柿有魔力。西红柿被称为爱的苹果，他们认为吃西红柿能使人坠入爱河。后来又出现了另一个关于西红柿的错误观点西红柿有毒。如果认为西红柿有毒的人知道二战中数百万磅的西红柿提供给了在海外的战士们，他们会多么吃惊!甚至在今天也有很多关于食物的错误看法，其中一些看法很普遍。一种想法认为鱼是最佳益脑食物。鱼是有益于大脑的食物，就像它对肌肉、皮肤、骨骼一样有益。但是没有人能够证明对于大脑来说鱼比其他种类的食物更好。另外一种想法认为，吃饭的时候不应该喝水。虽然用水把食物冲下去来代替咀嚼不是个好主意，但是人们发现吃饭时喝点水是有益的。水能使消化液更自由地流动，有助于消化食物。很多想法是关于食物

39、混在一起吃的，而科学家告诉我们，这些想法毫无根据。几年前有一种很普遍的看法，认为不能在同一餐中喝桔子汁和牛奶，其理由是桔子汁中的酸性物质能使牛奶凝结而难以消化。事实上，牛奶在胃里总会遇到一种使它凝结的消化液，而这种凝结是消化的第一步。类似的一种错误想法认为在同一餐中吃鱼和冰淇淋会形成一种有毒的化合物。还有一种关于食物混在一起吃的错误想法，即不能在同一餐中吃蛋白质食物和淀粉质食物。例如，很多人认为面包是一种淀粉质食物。虽然面包主要是一种淀粉质食物，但它也含有蛋白质。同样，牛奶可能是最好的单一食物，但它也含有蛋白质和淀粉。不要吃面包喝牛奶，这种说法是愚蠢的，就像说不要把肉类和土豆一起食用一样。【课

40、文难点注释】1Among civilized people it was once thought that ginger root by some magical power could improve the memory.(Para 2) 一些文明人曾经认为姜根有某种魔力，能改善记忆力。 本句中it是形式主语，真正的主语是后面的that从句。by意思是“凭着”，“靠着。” 2How surprised the people who thought tomatoes poisonous would be if they could know that millions of pounds

41、of tomatoes were supplied to soldiers overseas during World War .(Para 3) 如果认为西红柿有毒的人知道在二战中数百万磅的西红柿提供给了在海外的战士们，他们会多么吃惊! 1)本句中How surprised the peoplewould be 是个感叹句结构，句子结构是How+形容词+主语谓语!例如：How strong he is! 他多么强壮啊! 另一种感叹句由what引导，句子结构是What+名词短语+主语+谓语!例如 ：What a strong man he is! 他多么强壮啊! 2)句中soldiers ov

42、erseas 意为“在海外的战士们”；而overseas soldiers意为“来自海外的战士们。” 3Washing food down with water as a substitute for chewing is not a good idea,(Para 6)用水把食物冲下去代替咀嚼不是个好主意，本句中as是个介词，意为“作为”；substitute是个名词，意为“代替”，注意代替某物用for。 substitute 也能做动词，经常用在substitutefor结构中，意为“用代替”。 4Many of the ideas which scientists tell us hav

43、e no foundation have to do with mixture of foods.(Para 7)很多想法是关于食物混在一起吃的，而科学家告诉我们，这些想法毫无根据。 本句中，scientists tell us 是插入语，不影响整个句子的主谓一致关系。例如：What do you think is the correct choice? 你认为正确的选择是什么?The man who she says is a criminal is my friend.她说是罪犯的那个人是我的朋友。 5A similar wrong idea is that fish and ice cr

44、eam when eaten at the same meal form a poisonous combination.(Para 7)类似的一种错误想法认为在同一餐中吃鱼和冰淇淋会形成一种有毒的化合物。 本句中that从句是表语从句，说明主语 idea 的内容。在这个表语从句中，when eaten at the same meal 做状语，可视为一个状语从句的省略形式：when they are eaten at the same meal.第二部分 Text B【课文译文】动物会思考吗?人们经常问这一问题：动物会思考吗?我认为有些动物思考得很多。很多动物就像在运动中的孩子一样。我们注意

45、到，这一点就狗和猫而言常常是对的，但对别的动物也是一样。某些鸟在运动中非常活跃，某些昆虫也是这样。蚂蚁虽然努力工作，但仍有时间用于玩耍。它们赛跑、摔跤，有时候在一起模拟打斗。当它们从事这些运动时，它们的思想一定很忙碌。然而也有很多动物从来不玩。它们的思想似乎是属于更严肃的那一种。我们从来没见到青蛙参加运动。它们一直显得很严肃。猫头鹰的情况也是如此，它们看起来好像总是在思考某个重要的问题。动物们在建房子时思考得很多。鸟找寻它能用来筑巢的东西，这时候它思考。海狸在建造坝和房子时思考。它们找材料，安排材料，并用泥浆把材料粘到一起。在这些活动中，它们思考。蜘蛛的房子只有那些会思考的动物才能造出来。动物

46、会思考，就会学习。某些动物比别的动物学得多。虽然鹦鹉在别的某些方面很愚蠢，但它会学说话。反舌鸟可以学会模仿很多不同的声音。马不用很长时间就能学会与它要干的活有关的很多事情。牧羊犬并不比别的狗知道得多，然而它却非常清楚怎样看护羊。虽然动物会思考和学习，但它们不像人那样在做事的方式上进行任何真正的改进。每一种鸟都有自己的筑巢方式，而且这种方式总是一成不变。别的动物也是如此，它们没有任何新的花样，也不互相学习。但是大家都知道，人总是在寻找新的方式建造房屋，总是在寻找进行各种劳动的更佳方式。有许多事动物知道怎样做，但它们要么未经学习就会，要么是以某种我们不了解的方式学会的。据说它们是靠本能做这样的事情

47、，但没有人能说清楚本能是什么。正是靠着这种本能，鸟会筑巢，海狸会建坝和小屋。如果做这些事都是像人盖新房子那样经过了计划和仔细考虑，那么它们在做事情的方式上就会有所变化，有所改进。我已经提到过海狸的建筑本能。一个英国人抓到一只小海狸，他先把它关在笼子里，过了一会儿，他把海狸放出来，放到一间有各种各样东西的房间里。海狸一出来就开始施展它的建筑本能。它收集起所有它能找到的东西：树枝，篮子，皮靴，衣服，棍子，煤块等等，并进行安排整理，好像要建一个坝。如果它真有头脑的话，它本应知道在一个没有水的地方建坝是毫无用处的。显然，尽管动物像我们人一样靠感觉来学习某些事情，但它们对所学的东西远不如我们思考得那么多

48、，这就是它们不能迅速进步的原因。即使是最聪明的动物，如大象和狗，对它们所看到和听到的东西也不做很多思考。不仅如此，有些事情我们知道，但动物却一无所知。它们不知道发生在它们自己观察范围之外的事情。它们的头脑与我们的很不相同，分不清对与错。Unit 6第一部分TextA【课文译文】钻 石钻石稀有，美丽，也很有用。它们是自然界中所发现的最硬的物质。这意味着钻石能切割其他任何表面，而且只有用钻石才能对其他钻石进行微小的切割。钻石是由碳形成的。所有的生物包括动物和植物，都含有碳。地球上的很多碳来自于曾经有生命的东西。科学家们知道，高热和高压共同作用会使碳变成钻石。这种高热和高压只存在于地球深处灼热的岩浆

49、中。人们认为数百万年前这种岩浆从地壳的裂缝处向上涌出。当这种岩浆冷却后，碳就变成了钻石晶体。只有四个地区已发现有很多钻石。第一个知名的地区在印度。数千年前在这里就发现了钻石。在17世纪，欧洲的旅游者从印度带回了这些美丽的石头。钻石很受欧洲国王和王后们的喜爱。18世纪20年代，在巴西发现了钻石。这个发现来得也正是时候。印度的钻石经过2500年的开采，其储量将要耗尽。19世纪，在俄罗斯和南非又发现了两个重要地区。今天，大部分工业用钻石来自俄罗斯。大部分用作宝石的钻石来自南非。所有开采出来的钻石中只有25%适合于切割成宝石。在印度，大部分钻石是从河底里找到的。人们常常从河底拣起一把一把的砂砾，并挑选

50、出钻石。可能是20，000年前覆盖地球部分地区的巨大冰块的移动把这些钻石从它们的形成地带到了印度。然而今天大部分钻石不是在河床里找到的。它们是从地球深处叫作管子的岩层中开采出来的。科学家们认为这些岩石组织是火山的组成部分，是当熔岩向上涌过地壳时形成的。他们把发现有钻石的坚硬岩石叫作蓝色脉岩，因为它的颜色有点蓝。人们把这种蓝色脉岩炸成大块的岩石，再用升降机把它们运到上面。然后很小心地把这些岩石压碎，以使钻石不受破坏。接着，压碎的岩石被送到冲洗桌上。在冲洗桌上，压碎的岩石从涂着厚厚油脂的板子上流过。因为钻石会粘在油脂上，所以岩石和泥浆流下桌子，而钻石留了下来。钻石被发现时并不很引人注目。它们是些灰

51、色的、看起来光滑的小圆石。有经验的钻石矿工能立刻把钻石分辨出来，但也有一些人会带着一块不同寻常的圆石，直到好几个星期后才发现他们得到的是块钻石。【课文难点注释】1People would pick up handfuls of gravel from the bottom of the streams and sort out the diamonds.(Para 8) 人们常常从河底拣起一把一把的砂砾，并挑选出钻石。 would 是情态动词，表示过去的习惯。例如： He would speak for hours if he was given the chance. 如果他有讲话的机会，就

52、会讲几个小时。 would 后有两个动词词组，一是 pick up，另一个是 sort out。 2They are mined from rock formations deep inside the earth called pipes.(Para 9)它们是从地球深处叫作管子的岩层中开采到的。deep inside the earth 是介词短语，做rock formations 的后置定语。called pipes是过去分词短语，也做rock formations 的后置定语。 3Scientists believe that these are parts of volcanoes

53、that were formed when molten rock pushed upward through the earths crust.(Para 9) 科学家们认为这些岩层是火山的组成部分，是熔岩经过地壳向上涌动时形成的。 that 引导的宾语从句中，还有一个that从句，即：that were formed when ，这个that从句是个定语从句，做前面名词parts的后置定语。 4But some people have carried around an unusual pebble for weeks before finding out that they had go

54、t a diamond.(Para 10) 但是有些人带着一块非同寻常的圆石，直到好几个星期后才发现他们得到的是块钻石。 before的含意虽然是“在之前”，但在把此句译为汉语时却又不能译为“在之前”，而应译为“在之后才”。例如：It will be five years before we meet again.五年后我们才能再次见面。第二部分 Text B【课文译文】动物和植物的区别如果有人问你：“动物和植物的区别是什么?”你认为你会给出一个什么样的答案呢?你的第 一个想法可能会是：植物有叶子，有根，有花，而动物没有。然 而这种想法可能不正确，因为有很多植物既没有根，也没有叶子和花，而有些

55、动物似乎全有。抬头看看天，然后低头看看你脚下的地，你会认为会非常容易分辨出哪是天，哪是地。但是如果你住在旷野，或住得靠近大海，当你向似乎是天地相连的地方远眺时，你经常会感到这个问题有点难度。你看到的只是像烟一样的薄雾，这是天和地的分界线。但是你难以说出一个在何处结束，另一个从哪儿开始。整个自然界都是这种情况。你可能会看到一群奶牛站在树下，或发现一只蜜蜂一大早在牵牛花上吮吸晨露，这时候如果有人问你是否能区分开动物和植物，你或许会笑的。但是假设你不去想这些常见的熟悉的东西，而是研究必须用放大镜看的物体，你就会发现很多事情令你困惑。你会发现植物没有根，没有叶子，没有花或种子。你还会发现动物没有头，没

56、有脚，没有眼睛，没有嘴或没有胃。大自然的研究者并不满足于猜测，而是日复一日地观察发生在一个物体内的变化。他们看到了很多大部分人看不到的东西。因而他们发现，动物和植物之间的真正区别在于它们做什么，而不在于它们看起来是什么。我们现在知道各种海草中有大约四分之一是动物。几年前它们全部被归为植物。长期以来人们认为动物和植物的主要区别是前者能到处移动而后者不能。但是这种区别并不成立。那么，我们怎样才能知道一个活的物体是动物还是植物呢?植物能靠无机物生活，它们有能力把土壤、空气和水变成某些物质，这些物质进入它们身体并成为身体的一部分。而动物只能靠植物从无机物转化出来的植物性物质生活。虽然动物需要一些无机物

57、食物，但是它们不能仅靠无机物生活。所有使我们身体强壮，或使我们身体成长的食物都曾经是植物形式。如果不是植物先到了地球并使地球变成一个适合于更高层次生物生活的地方，那么鸟、鱼或其他动物就不会在地球上生存。植物是真正的神仙，它们在我们周围不断创造着奇迹。它们的根扎入土地并吸取它的营养。它们在空气中展开宽宽的叶面，吸取空气中的养分。它们用吸取的东西制造出美丽的花，香喷喷的果实和金黄的谷物。让我们更加仔细地研究植物的生长方式吧。植物的根扎进土壤。如果根找不到水，它很快就会死去。如果找到了水，它就开始吸取水分并把水转化成树液。除了水，根还吸收土壤中能溶入水的部分。此时你就会看出植物的食物与动物的食物的不同之处。Unit 7第一部分 Text A【课文译文】家庭“家庭”这个词对不同的人有不同的意义。甚至词典也给出了好几个意义：“一群由血缘或婚姻联系起来的人”、“两个成年人和他们的孩子们”、“从一个共同祖先延续下来的所有的人”、“在一