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文档简介

1、电子教案模板授课内容分草莓教学课时1教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识,解决实际生活中的简单问题,让学生再探索、发现中体验成功的喜悦。 教学重点教学难点1.经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。 2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 课前准备教师准备:课件、实物投影仪学生准备:每个人准备若干小棒教学活动过程教学调整一、创设情境、激趣引入 师:今天笑笑举行生日Patty,她邀请了一些小朋友去为她庆祝,并且拿出了草莓来招待大家,(出示挂图)你们看,这一共有55个草莓

2、,笑笑想把它们装到8个盘子里,小朋友们你们知道每个盘子放几个,还剩几个吗? 二、师生互动、合作探究 1、探究试商的方法 (1)引导学生列出算式 提问:要解决“每个盘子里可以放几个?还剩几个?这个问题可以怎样列式? (2)指名回答,板书:558 (3)让学生估算每盘大约放几个。 (4)小组讨论:怎么判断估计得对不对。 (5)指名回答,引导学生认识:87=56 比55大;86=48 比55小。所以商6。 (6)启发学生思考:如果商是5可以吗? 通过集体交流,使学生认识如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所以商不能是5,更不能是比5小的数。 2、再次组织小组讨论:怎样估计两数相除所得的商? 集体

3、交流,达成共识:可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。 3、计算有余数除法的四个步骤: 一商:除数和几相乘的积最接近被除数,又比被除数小,商就是几。 二乘:商和除数相乘。 三减:要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。 四比:余数和除数比,余数要比除数小。 5、应用试商的方法填空: ( )里最大能添几? ( )844 7( )54 9( )62 ( )40 ( )430 5( )48 (订正时可以让学生口述思路过程。) 三、巩固加深: 1、课本P7算一算,练一练1 学生独立完成,指名学生板演,集体订正时注意订正竖式的写法。 2、练一练3森林医生 学生独立完成,指名学生纠错并写出正确的竖式。 3、练一练2 每组完成两道题,并请代表板演,注意计算有余数除法的四个步骤,特别是“四比”。 四、小结 通过这节课的学习,你有什么收获?说说你认为在试商时要注意什么?作业设计课本第9页的2,3题 .板书设计分草莓 有55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?558=6(个)7(个)答:每盘放6个,还剩7个.教学反思有余数除法,在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。教学中先让学生估计一下,每位同学大约分几张卡片,然后组织教学活动,探讨怎样判断估计得正确与否。可以利用乘法口诀,找出两数相乘的积最接近被除数,又比被除数小的试商策略。学生已经掌握了用

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