Unit4Howoldareyou教案

1、三年级Unit4 How old are you? 教案授课教师：杨群内容：Part D、E、F、G课时安排：一课时教学目标（一）语言知识与技能目标1、语音：能认读、画写Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, 同时了解其在单词中的发音。2、词汇：通过语音学习，能理解、会说新单词lemon, milk, nose, orange, pen; 理解letter的意思。3、句型：熟练运用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“Im ”对该询问做出问答；能在情景中理解“Read them after me.” “How old are you?”;能理解“I dont know.”;

2、能理解you, he, she的不同人称指代。（二）应用目标1、能利用形象记忆法记忆字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp.2、能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知身边朋友的年龄。（三）情感态度与价值观1、通过一些活动或游戏，培养学生学习英语的兴趣。2、通过小组合作，培养学生的团结合作精神。（四）文化意识1、能用英语和别人交流年龄，询问并回答。2、能了解在西方国家不能询问别人年龄多大的文化。3、能初步了解中华人民共和国食品卫生安全法的相关知识。教学重、难点1、重点：掌握字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp的认读、书写顺序以及发音；能综合运用本单元的单词和句型创设情景向他人询

3、问年龄。2、难点：通过语境理解新词和新句子；字母的书写顺序；区分“How old are you?”“How are you?”.教学准备PPT课件、字母卡片、单词卡片、教学图片等。教学过程Step1 Warming up1. Greetings:T: Hello, everyone. Im Miss He. Good morning, class. (师和全班小朋友打招呼)Ss: T: Say “Hello”to other teachers.(转过身向其他老师说“Hello, teachers.”)2. Do and act. T: Follow me.Step2 Presentation

4、1.revision: （运用卡片复习数字、单词及句子）接力活动：每小组认读一张卡片，一组接一组进行数字、单词和句子认读。(one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, How old are you? ) 2、新课教学 T: Hello. Whats your name? （师和一个男孩打招呼）S1: T: Hello, How old are you?S1: T: How old is he? （师询问全班小朋友）Ss: Hes （师指引学生回答） T: Hello. Whats your name? （师和一个女孩打

5、招呼）S1: T: Hello, How old are you?S1: T: How old is she? （师询问全班小朋友）Ss: Shes （师指引学生回答）3、 活动： 1）完成调查表来操练句型：“How old are you?”“ Im ”.（四人一组用句型询问并回答，完成调查表） 2）小组表演 3）师小结：同学们注意了，在中国询问别人年龄是可以的。但是，在西方国家询问别人年龄是不礼貌的行为。所以，当我们和外国人交流时，能询问别人的年龄吗？4、PPT呈现小女孩Kate和小男孩Ken的图片，并设置问句“How old is ？”然后呈现他们的年龄图片，及两句答语“She is e

6、ight.”“He is ten.”5、练习：四人一组进行句型操练（3m）,然后小组表演。6、师出示字母卡片和单词卡片，依次教授新字母。 1）Ll师教读，区分大小写；出示图片及单词，教读其在单词中的发音；教学书写顺序，并用多种方式操练字母。 2）Mm，Nn, Oo, Pp教学同上。 3）教学单词lemon milk orange时，提醒学生要吃干净安全的食品，并渗透中华人民共和国食品卫生安全法 4、活动： 1）猜、猜、猜(Guess) 2）分大小（Big or small）Step3、Practice1、游戏：传宝盒，找主人。活动规则：从第一个人开始传递盒子，S型传递到每个人手中，其他小朋友拍手打节拍并诵读字母（Ll, Mm, Nn, Oo, Pp）,当老师发令“stop”时，学生停止传递，手里拿着盒子的小朋友随机抽取一张卡片教读,这张卡片就属于这位小朋友了；当老师发令“ready go”时，学生继续。2、Lets Chant. 5、巩固操练字母和句型。6、评价