浅谈如何当好一名小学教师(1)

1、浅谈如何当好一名小学教师教师是人类灵魂的工程师，通俗地说教师就是教人的“导师”，尤其是小学教师，更是“双手托起新生太阳的人”，要想当好一名小学教师是不容易的，特别是高科技发展的现代社会，教师更要担当“教育者”、“领导者”“心理医生”、“榜样”、“研究者”等等多重角色，必须具有准确的教育理念，良好的职业形象，合理的知识结构，教育交往的水平，分析问题、解决问题的水平和健康的心理素质；还要有现代教师敬业乐业、勤学进取、开拓创新、无私奉献和积极参与的精神。 小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素

2、质教育的今天，教育家把“素质”这个抽象的名词解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作者肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的水平。 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习水平是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提升成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好

3、人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。那么，怎样当好一名小学教师呢？ 1 教师从我做起 教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来感染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不但要用师德规范来约束自己的行为，也要把小学生日常行为规范纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本能够研读的书。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要

4、融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。 2 教育需要师爱 没有师爱的教育是不存有的。在德、智、体、美等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。教育是内外因共同作用的活动。但是，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生心田，都会产生巨大的效应使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。

5、师爱，不但仅要求教师有爱学生的感情，最重要是让学生感受这种爱，从而有利于教育活动的顺利实行。十年树木，百年树人。爱既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好体现。 3 惩罚责任教育 知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给作者留下了很深的印象，也对作者的工作有了很大的协助。对于学生，作者不但让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。在我们班级发生过这样一件很不愉快的事情，课堂上，因为一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他就顶撞了几句。听了这个消息作者非常惊讶，这个孩子在四年级还是

6、个非常调皮的孩子，不过上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖经常花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，作者决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当作者找到他时，他很快向作者承认了错误，但作者告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，作者还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你

7、分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是作者对他的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们都会心的笑了。如果作者把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们的错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己的过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育。 4 学习充实自己 21世纪是以知识和水平为主要资源的时代，教育面临着日益复杂而艰巨的任务，教师要具备多方面的水平，才能肩负起这个伟大的历史使命。苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育技巧的提升，正是因为他们持之以恒地读书，持续补充他们的知识的大海。”“读书不

8、是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”在我们的身边，教师们经常埋怨没有空闲的时间，每天都被备课和批改作业弄得晕头转向，更别说读学术著作了。俗话说得不错：“书到用时方恨少”，经常会感到自己知识含量少，文化底蕴差。教师只有持续读书，持续更新自己的知识储备，用科学的教育思想武装自己的头脑，具备多方面的知识和水平，才能跟得上时代的步伐。有一教育名言说：“给学生一杯水，自己要有一桶水”。这桶水还是很有限的，我们每一位教师心中要有一条奔涌的知识河流，才能适合时代发展对教育的要求，才能掌握更多的教育技巧。如果教师自身的文化素质不高，对学生的问题就有可能无法解答，