幼儿园健康教育活动设计课件

1、幼儿园健康教育活动设计1 幼儿园健康教育活动 主讲：朱 燕 幼儿园健康教育活动设计2 幼儿园健康教育活动，是指以保护和促 进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼 和身体保健的有关知识、技能为主要内 容而实施的多种形式的教育过程。它是 幼儿园教育活动的重要组成部分。 幼儿园健康教育活动设计4 终身教育和学习化社会的到来，使我们重新认识知识、 能力、态度和价值对人类自身和世界发展的根本意义。 使健康教育的价值取向也发生了重大的变化。健康的 个性的发展、为适应未来社会发展变化所必需的终身 健康的愿望与能力已成为幼儿健康教育最为重要的任 务，这与传统教育基本技能和技巧的训练有很大的区 别。 在健康领域教育

2、目标的制定上，强调“要以幼儿园 工作规程和幼儿园指导纲要（试行），所提出 的健康领域目标为依据与指导。突出“幼儿在快乐的 童年生活中获得有益于健康身心发展的经验”。 幼儿园健康教育活动设计5 幼儿健康生活新旧纲要幼儿健康生活新旧纲要 目标比较目标比较 旧纲要旧纲要 新纲要新纲要 知识 态度、习惯 态度、习惯 能力 能力 知识 幼儿园健康教育活动设计6 总之，健康领域的目标表述应较多 地使用了“喜欢”、“体验”、“感 受”、 “乐意”、“合作”、“参与”、 “探索”等词汇；强调健康生活、体育 锻炼等良好的习惯形成；突出了情感、 态度、价值观等方面的取向。 幼儿园健康教育活动设计7 总目标 1、身

3、体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理 能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 幼儿园健康教育活动设计8 鉴于幼儿园体育的实施特点和规律与幼 儿园健康教育的其他内容（如生活习惯 教育、饮食营养教育、安全教育等）的 实施特点和规律有着明显的区别，将专 门论述幼儿园体育的目标，内容和实施， 而在论述幼儿园健康教育的相应内容时 不再包含幼儿园体育。 幼儿园健康教育活动设计9 二、幼儿园健康教育的二、幼儿园健康教育的 内容内容 幼儿园健康教育活动设计10 1生活习惯生活习惯 （1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄

4、、 盥洗、整理等卫生习惯。 （2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵 守有规律的生活秩序的重要意义。 （3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能， 逐步提高幼儿生活自理能力。 幼儿园健康教育活动设计11 2饮食与营养饮食与营养 （1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其 特点， 知道不同食物有不同的营养。 （2）培养幼儿良好的饮食习惯。 （3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其 意义， 培养幼儿不偏食的良好习惯。 幼儿园健康教育活动设计12 3人体认识与保护人体认识与保护 （1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解 其主要功能。 （2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识， 初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接

5、种和 疾病治疗的态度及行为。 （3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处。 （4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基 本的方法。 幼儿园健康教育活动设计13 4保护自身安全保护自身安全 （1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、 常用药物的使用常识和注意事项。 （2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。 （3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火 灾、雷击、地震、 台风等）的常识，懂得要 及时避开危险场所。 幼儿园健康教育活动设计14 5运动能力运动能力 （1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。 （2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运 动器材并能玩出花样， （3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，

6、 坚持在户外进行短时间运动。 （4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意 随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。 幼儿园健康教育活动设计16 小 班 1 了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、 刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使 用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的 正确姿势；能及时排便；有良好的作息正确姿势；能及时排便；有良好的作息 习惯。习惯。 2 进食时保持愉快的情绪，愿意独立进食时保持愉快的情绪，愿意独立 进食；认识最常见的食物，爱吃各种食进食；认识最常见的食物，爱吃各种食 物，主动饮水。物，主动饮水。 3

7、了解身体的外形结构，认识并学习了解身体的外形结构，认识并学习 保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。 4 知道过马路、乘坐交通工具、玩大知道过马路、乘坐交通工具、玩大 型运动器械时要注意安全，了解日常生型运动器械时要注意安全，了解日常生 活中的安全常识。活中的安全常识。 5 知道自己的性别。知道自己的性别。 幼儿园健康教育活动设计17 中 班 1 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习 整理恬动用具，能保持玩具清洁；有初步整理恬动用具，能保持玩具清洁；有初步 的生活自理能力。的生活自理能力。 2 结合品尝经验，进一步认识各类常见结合品

8、尝经验，进一步认识各类常见 食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学 合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 3 进一步认识身体的主要器官，逐步形进一步认识身体的主要器官，逐步形 成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为； 在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单 的方法，知道快乐有益于健康。的方法，知道快乐有益于健康。 4 认识有关安全标志，能够在成人提醒认识有关安全标志，能够在成人提醒 下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到

9、危险时能告诉成人，有初步的自我保护意危险时能告诉成人，有初步的自我保护意 识识 5 愿与父母分床而眠。愿与父母分床而眠。 幼儿园健康教育活动设计18 大 班 1 保持个人卫生，关心周围环境的卫保持个人卫生，关心周围环境的卫 生；进一步提高独立生活能力，初步养生；进一步提高独立生活能力，初步养 成良好的学习习惯。成良好的学习习惯。 2 初步理解不同的食物有不同的营养，初步理解不同的食物有不同的营养， 身体需要各种营养；会使用筷子；进一身体需要各种营养；会使用筷子；进一 步养成独立进餐的习惯。步养成独立进餐的习惯。 3 进一步认识身体的主要器官及重要进一步认识身体的主要器官及重要 功能，并懂得简单

10、的保护方法；了解有功能，并懂得简单的保护方法；了解有 关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫 生。生。 4 初步了解应付意外事故（如火灾、初步了解应付意外事故（如火灾、 雷击、地震、台风等）的常识，具有粗雷击、地震、台风等）的常识，具有粗 浅的求生技能。浅的求生技能。 5 知道男女厕所，初步具有性别角色知道男女厕所，初步具有性别角色 意识。意识。 幼儿园健康教育活动设计19 四、幼儿园健康教育活动的 设计与实施 幼儿园健康教育活动设计20 （一）关于活动目标 每一个具体的教育活动在实施前一般都 有确定的目标，即使是生成性的活动， 教师心中也有设想好的目标，尽管活动

11、 开展过程中有经验的教师会根据幼儿的 反应随时调整目标。教育活动目标在内 容上般包含认知、情感态度和能力三 个方面，但并不意味着每一个活动都需 要在上述三个方面确定目标。 幼儿园健康教育活动设计21 活动名称 ：牙齿为什么会 有龋洞（大班） 活动目标 ： 1 了解龋齿发生的原因和危害。 2 巩固刷牙的正确方法，愿意每天早晚 自己刷牙。 幼儿园健康教育活动设计22 （二）关于活动准备 一个成功的健康教育活动需要教师进行 多方面的准备，包括物质条件和环境创 设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。 幼儿园健康教育活动设计23 （三）关于活动过程（三）关于活动过程 活动过程一般包括活动导入（游戏游戏 导

12、入、情境导入、作品导入、谈话导入导入、情境导入、作品导入、谈话导入 和操作导入）和操作导入）、引导幼儿参与思考及引 导幼儿总结这三个环节。 在开展活动时可以运用多种文学艺 术载体，增强活动的趣味性，提高活动 的效率。常见的文学艺术载体有儿歌、 儿童诗、诗歌剧、表演唱、童话、故事 等。 幼儿园健康教育活动设计24 （四）关于活动延伸（四）关于活动延伸 好的教育活动不是止于特定的某一次活动， 而是一个长期、持续的过程，特别是能力、 习惯的培养，活动延伸不可缺少。 活动延伸的方法有可以是家园共育、领域渗 透、环境创设、区角活动等。 如教师利用15分钟时间教幼儿学会了正确的 刷牙方法，在活动结束后就应

13、该与家长联系， 要求家长在家中督促幼儿按时以正确的方法 刷牙，以帮助幼儿巩固刷牙的正确方法，并 养成良好的刷牙习惯。 幼儿园健康教育活动设计25 具体教育活动设计的格式 教育活动设计 活动名称 活动目标 活动准备 活动与指导 1. 2. 活动延伸 幼儿园健康教育活动设计26 开展活动时注意的问题 （一）教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手参与（一）教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手参与。 研究表明，活动的开展若只停留在“教师讲，幼儿 听；教师演示，幼儿看”的基础上，对幼儿的发展起不 到太大的作用，只有幼儿动手参与了，才能理解教育内 容，才能使自身得到最优的发展。 （二）幼儿参与时可能不如成人

14、做的好，应给予理解。（二）幼儿参与时可能不如成人做的好，应给予理解。 幼儿的身心发展水平较低，在参与时必会出现一些差 错，我们要予以理解，给予机会，锻炼幼儿，使其发展 得更好。 幼儿园健康教育活动设计27 （三）老师的提问起着十分关键的导向（三）老师的提问起着十分关键的导向 作用，要避免使用成人化语言。作用，要避免使用成人化语言。 教师的提问不够清晰、偏难或偏易， 都会影响幼儿参与活动的积极性。教师 要了解幼儿的发展水平，给出适当的提 问。教师的提问应尽量引导幼儿发散思 维，问题的答案多样性可使更多的幼儿 有回答的机会，使幼儿的能力得到锻炼。 幼儿园健康教育活动设计28 二、幼儿园健康教育活动

15、 中有关的游戏介绍 幼儿园健康教育活动设计29 身体保健和生活自理教育的 相关游戏 幼儿园健康教育活动设计30 发展五官和手指功能的游戏 此类游戏主要是利用某一感官功能识别事物的方法， 以发展该感官的功能。 （1）听力游戏：它是利用闭目听声，以识别事物的性 质、方位、距离和识别人，以发展听力和记忆力。 （2）眼保健游戏，它包括发展视觉的灵敏度，调节 焦距能力，识别颜色、形状、体积、面积等能力的游 戏。 （3）皮肤保健游戏：如拍打触摸皮肤、袋中取物 （4）锻炼手指功能的游戏：如手指游戏、翻绳、折 纸、抛接包等。 幼儿园健康教育活动设计31 生活自理游戏 目前常用的此类游戏有两种： （1）表演和角

16、色游戏。如“给小猫洗脸”、“教布娃 娃刷牙”、“给娃娃穿新衣”、“小白兔的托儿所” 等。这类游戏是用拟人化手法构思情节来巩固生活技 能、增强自我保健意识的。 （2）竞赛性游戏。此类游戏主要是通过竞赛活动来 巩固生活技能，培养自立和竞赛精神的。常做的有穿 衣、穿鞋、叠被铺床、用筷、洗手绢比赛。 幼儿园健康教育活动设计32 环保教育的相关游戏 环保游戏是进行学前儿童环保教育的重要方法。 常见的有利用各种废旧物品制作各种玩具，并 进行游戏。如“玩瓶子”，让学前儿童共同讨 论废旧的饮料瓶的玩法，可以滚瓶子、把瓶子 里加入水或小石头当哑铃玩、把瓶子里加入各 种颜色当魔术瓶、用瓶子作乐器、把瓶子当手 榴弹

17、、利用瓶子玩保龄球等。 幼儿园健康教育活动设计33 心理健康教育的相关游戏 1、培养积极情绪的游戏、培养积极情绪的游戏 例：例：把不高兴藏起来把不高兴藏起来 玩法：准备若干破旧玩具，当玩法：准备若干破旧玩具，当“不高不高 兴兴”。当幼儿情绪低落时，发给他几个。当幼儿情绪低落时，发给他几个 “不高兴不高兴”，领他到沙坑把，领他到沙坑把“不高兴不高兴” 埋起来。埋起来。 幼儿园健康教育活动设计34 2、形成良好的自我意识的游戏 例：例：我是雕像我是雕像 玩法：幼儿面对面选择自己舒适的姿势站好，玩法：幼儿面对面选择自己舒适的姿势站好， 然后，一起扮演成雕像。看谁坚持的时间长然后，一起扮演成雕像。看谁

18、坚持的时间长 （注意根据幼儿的年龄控制游戏时间）。（注意根据幼儿的年龄控制游戏时间）。 例：例：木头人木头人 儿歌：赛赛赛，赛赛赛，我们都是木头人，不儿歌：赛赛赛，赛赛赛，我们都是木头人，不 能说话不能笑，不能动来不能跳，看谁做的最能说话不能笑，不能动来不能跳，看谁做的最 最好。最好。 幼儿园健康教育活动设计35 3、发展社会交往的游戏 例：蒙瞎 玩法：户外场地上，一个小朋友将眼睛 蒙上，另一个小朋友带着他走，并告诉 他哪里有障碍物。走完一圈后，交换位 置。 幼儿园健康教育活动设计36 4、锻炼意志品质的游戏 例：黄豆、红豆分家 玩法：准备黄豆、红豆若干，碟子三个。玩法：准备黄豆、红豆若干，碟

19、子三个。 把豆子混合起来放在一个碟子里，摆在把豆子混合起来放在一个碟子里，摆在 中间。让幼儿把黄豆、红豆分开。比比中间。让幼儿把黄豆、红豆分开。比比 看，谁分出来的豆子又准确又多。看，谁分出来的豆子又准确又多。 幼儿园健康教育活动设计37 幼儿园体育教育活动的 设计与实施 幼儿园健康教育活动设计38 幼儿体育教育新旧纲要幼儿体育教育新旧纲要 目标比较目标比较 时间时间 第一位第一位 第二位第二位 第三位第三位 价值趋向价值趋向 80年代年代 能力、体质 动作、技能 情感 入小学准备 90年代年代 能力、体质 兴趣、态度 动作、技能 入小学准备 新纲要新纲要 兴趣、态度 方法、策略 能力、技能

20、终身体育 幼儿园健康教育活动设计39 学前儿童体育活动的总目标 （一）激发学前儿童参加体育活动的兴趣，提高学前 儿童对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发学 前儿童的运动潜能。 （二）激发学前儿童活泼、愉快的情绪和乐观开朗的 性格，培养学前儿童坚强、勇敢、不怕困难的意志品 质和主动、乐观、合作的态度。 （三）促进学前儿童身体正常发育、机能协调发展， 增强其体质，提高机体对环境的适应能力。 幼儿园健康教育活动设计40 幼儿园体育活动的 基本组织形式 1 早操活动 这里所指的早操活动，并非是一般意义上所指的晨间体操活动，而是做操 和晨间其他体育锻炼活动的总称；在天气晴好的情况下通常要求在幼儿园

21、户外场地上进行；活动时间约半小时左右，且要求每天都按时进行；其活 动的形式大多采用集体（如集体做操等）和自选活动（如利用运动器械， 尤其是利用各种小型器材进行的小型多样的体育游戏和活动）相结合的方 式。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿 自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面，都有十分重要的作用。 坚持每天做操，还有利于培养幼儿持之以恒不怕寒暑等良好的意志品质， 井能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增加对疾病的抵抗力。 幼儿园健康教育活动设计41 2 体育教学活动 体育教学活动（传统意义上的上课）是幼儿园体 育活动的基本组织形式；它通常采用集体（全班或小 组）教

22、学活动的方式；在无特殊情况（主要指下雨或 天气过热、过冷）的条件下，亦要求在户外场地上进 行；体育教学活动并非每天都进行，在现今的幼儿园 中，各年龄班的体育教学活动一般每周安排 l 2 次， 并大多采用游戏的方式来进行。 幼儿园健康教育活动设计42 3 户外体育活动 是指非正规性体育活动，一般来说，它并不强调活动 组织的严密性，且教师大多采取间接指导的活动方式 来组织和实施活动，而“体育教学活动”作为一种正 规性体育活动则往往比较强调活动组织的严密性，且 教师主要采取直接指导的方式来组织和实施活动。 在时间安排上，户外体育活动一般有两个时间段，一 是晨间或上午的某个时间段，二是下午的某个时间段

23、； 活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主 游戏和活动， 幼儿园健康教育活动设计43 体操的分类 1、徒手体操 徒手操 拍响操 徒手模仿操 律动操 武 术操 游戏操 韵律操 卡通操 2、轻器械操 击响操 棍杆操 圈环操 彩旗操 绳带操 花束操类 幼儿园健康教育活动设计44 体操的结构： 1、内容结构 幼儿体操是由体操动作、配曲、儿歌、器械四要素组 成，动作是主体成分。 2、动作结构 一套操的动作结构按顺序基本分为：四肢运动-躯干 运动-全身运动-跳跃运动-整理运动 幼儿园健康教育活动设计45 （四）创编体操创编体操的步骤与方法的步骤与方法 1、明确对象：既要明确幼儿的年龄段，又要明确体

24、操 着重要发展幼儿的哪些水平。 2、研究背景：要对做操的季节、气候和每个班教育 内容做全面的分析。 3、确定目标：编操的目标有两个层次，意识确定它 是为一般体操用还是表演用，还是两者兼而有之；二 是编操的具体发展目的。 4、确定体操类型 幼儿体操可分为徒手操和器械操，其中徒手操包括模 仿操、拍手操、律动操、健美操。视幼儿不同的年龄 及身心发展特点选择不同类型的体操。 幼儿园健康教育活动设计46 5、设计动作，选好音乐、儿歌或器械。 （1）确定节数、内容、顺序和每节操的组合数。 （2）设计动作的几种方法：独立设计法、选择组合法、变化 法 （3）设计每个组合动作时，首先要设计好它的主要用力动作，

25、要保证它的数量。 （4）要注意发挥肌肉弹性。 （5）适当在操中加花 （6）设计轻器械操时，要注意发挥器械的功能特点。 （7）要符合幼儿的年龄特点和用力特点。 （8）选配好音乐，配乐的旋律节奏、风格速度都应与动作一 致。 （9）检验修订。编好操要在实践中运用以检验效果。 （10）绘图、撰写文字说明和总结经验。 幼儿园健康教育活动设计47 幼儿园体育活动的组织方法 幼儿园健康教育活动设计48 .讲解示范法 讲解教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动 的名称及练习内容。 示范教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握 的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序。 注意事项： （）讲

26、解和示范的合理结合 （）讲解的语言清楚、生动有趣、形象、（少而精）？ （）示范正确、优美。 示范的位置选择 正面示范与侧面示范的选择 镜面示范 示范的速度 幼儿园健康教育活动设计49 例如：侧面钻 1）出示拱门，师生比较钻拱门的方法 教师：我今天带来了一个小玩具，你们看这是什么？（拱门）现 在请个小朋友出来表演，大家看他是怎么钻的？ 教师：啊！他是这样钻的，我们掌声鼓励一下。我这里也有一种 钻法，你们看看跟他的有什么不一样的地方？（教师做动作） 2）教师讲解正面站立、转身下蹲、伸腿过去、双手撑地。 （边做动作边讲解） 教师：今天我们来学一个新本领，叫侧面钻，先是正面站立、转 身下蹲、伸腿过去、

27、双手撑地、移动身体、然后起立转身。（然 后，让幼儿练习） 幼儿园健康教育活动设计50 .练习法 通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基 础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现体育活 动目标的一种方法。 （）重复练习法 （）条件练习法 如：跳起来触摸悬挂.米高的水果 （）完整练习法和分解练习法 （）循环练习法 幼儿园健康教育活动设计51 使用练习法应注意: 运用多种练习法 如：学习立定跳远 完整练习法重复练习法条件练习法分解练习 法完整练法 练习的目的要明确，要求要具体。如教师对跨跳过小河的要求不断变化 练习时，教师要及时纠正幼儿的错误，认真分析错误发生的原因。 教

28、师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让头 碰到绳子呢？对了！钻的时候低头过去就不会碰到了。（教师示范） 练习过程要注意贯彻循序渐进的原则。（区别对待） 要把练习过程与思维活动有机结合，培养幼儿在活动中积极思考的习惯。 如教师：刚才有许多小朋友练习时，头碰到了绳子，我们怎么样才能不让 头碰到绳子呢？ 幼儿园健康教育活动设计52 .游戏法 （）直接将有情节的体育活动性游戏作为主要内容 （）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿 性的练习。 （）用游戏的口吻或利用头饰、玩具吸引幼儿 （）增加竞赛性的游戏 （）给幼儿自由活动的空间，让幼儿创新玩法。 幼儿园健康教育活动设计53

29、 幼儿体育教学活动的设计 幼儿园健康教育活动设计54 注意问题 1、活动内容的分析 2、活动目标的制定 3、活动条件的准备 4、活动过程的设计 5、考虑延伸活动的编排 6、活动评价的内容 幼儿园健康教育活动设计55 活动过程的设计 1、设计时应清晰划分三个环节：开始部分、基本部分、 结束部分，并注意其相互联系。 2、开始部分：如何导入活动，引起幼儿的兴趣； （时间占10%-20%） 基本部分：调动幼儿感官参与活动，发挥幼儿的 主体性，引导幼儿进行观察、比较、分析、综合，提 高幼儿各种能力；（时间占70%-80%） 结束部分：巩固所学知识技能，对活动过程进行 评价，快乐结束活动，引发幼儿继续活动的兴趣愿望 等。（时间占10%-20%） 3、考虑多种影响教学活动的因素，如教具的运用，教学 的重难点，教师组织活动的语言等。 幼儿园健康教育活动设计56 活动举例:今天，你喝牛奶 了吗？（中班） 活动目标 1、认识各种乳类食品：牛奶、酸奶、豆 奶等。 2、让幼儿懂得喝牛奶有利于身体健康。 3、培养幼儿喝牛奶的良好习惯。 幼儿园健康教育活动设计57 以上表述存在三个主要问题： 其一，目标1提出认识“各种”乳类食品，这在实践中 可能难以实现，因为受到地域、