三四年级写小动物

1、三四年级 写小动物。怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如我和企鹅中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企

2、鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。四、运用动词写活。如翠鸟中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。五、运用修辞手法写活。如我和企鹅中“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽

3、子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如富饶的西沙群岛中，用“有的有的有的”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。运用以上的方法，介绍小动物的外形，特点，生活习性，有哪些本领等。会钓鱼的鱼在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼鮟鱇鱼，至今历历在目，终生难忘。它的牙齿很发达，身体大约50厘米长，但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。”（动词

4、使用得好，把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具体。）鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。好狡猾的家伙！鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊！五年级：天地万物的机能是与生具备的，人有五官四肢，猿会攀缘跳跃，鸟可翱翔天空，都是天生的。但人类从不满足于已有的一切，总想象着自己要有其他本领那该多好。儿童更是如此，谁不想学会上天入地、穿越时空的本领，谁不想拥有孙悟空的

5、七十二变与卡尔波特的魔法石？因此就可让他们写假如我能飞假如我有千里眼顺风耳假如我。给其他事物也增加一些功能，写长翅膀的鞋神奇的飞毯万能手表隐身衣不老药等等；如果连自然规律也想给它变一变，甚至还可以写假如一天有30小时、假如一年有两个夏天、要是天上有两个太阳等等。要依据现实，加以想象，不能胡编乱造，脱离现状。六年：节日民俗1要想写好节日事情，要注意观察节日有什么样的活动。2观察时要注意认真地观察民俗活动的场面和事件的细节。3观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。4要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。5要有条不紊地观察节日的场面。观察场面一是要抓住重点场面，二

6、是要注意观察的顺序。6要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。如过年与吃团年饭、压岁钱、贴春联等事情有关系；端午节要吃粽子、赛龙舟；八月十五要赏月；正月十五观花灯、闹元宵我们在写作这类文章时，如果是写一件事的，就要注意把事情的经过写具体，使人读后有一种完整而深刻的印象；如果是写几件事的，如大年三十里放焰火、贴春联、吃团年饭等，要围绕一定的中心来选择材料，然后将这些材料有详有略地表述出来，不能平均用力，把最精彩、最激烈的场面作为重点来写，其他的可略写。在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还是注意场面的描写，一是要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；二是要注意刻画特定环境中的人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征；三是要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果；四是要把写人、写景、写事。写物融为一体，使文章形象真实而富有浓