认识含有万级和个级的数_第1页
认识含有万级和个级的数_第2页
认识含有万级和个级的数_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、理解含有万级和个级的数教学设计 教材分析 这部分内容是在理解整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数，通过教学，让学生理解这些大数的意义，掌握它们的组成及读、写法，并更好地感受这些数的数值。教材用计数器分别表现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级其他数位含0的三个数，教学这些数的组成和读写法，并总结出了数里0的读法。再通过“试一试”，突出对数的组成的理解，学习万级和个级中间、末尾都有0的数的读写，进一步掌握分级读、写多位数。学情分析 学生对整万数的读法和写法的基础上，这节中将要学习理解亿以内数的读法和写法。教材根据学生已有的知识，引导学生联系读、写的体验。所以，本

2、节的教学不但是学生今后学习数学的基础，也为提升学生的解决问题水平。教学目标1、让学生在理解万、十万、百万、千万的基础上，会读亿以内的数。2、让学生知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3、让学生联系现实生活以及相关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。4、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，增强应用意识，提升应用水平。教学重点和难点教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的读、写法。教学过程一、联系生活，导入新课。整万数的信息，谁来把你收集到的信息读给大家听？2、学生质疑。3、提问：这些信息中的数据都比较大，你们是怎样又快有对地

3、读出来？ 二、师生合作，获得新知。1、出示例题中的三个计数器，让学生根据计数器上的算珠尝试写出数。学生思考、同桌交流、讨论。2、认、读、写不含0的数。（提问：你能读出这个数吗？读万级和个级上的数时，有什么相同和不同的地方？3、认、读，写万和个级末尾都有0的数。（提问：看着计数器，说一说，这个数能够分为几级？每级上的数各是多少？这个数是由多少个万和多少个一组成的？） 4、认、读、写其他数位上有0的数。（让学生各自在计数器上拨出这个数，提问：这个数是由多少个万和多少个一组成的？）5、小结；关于数里有0的读法，书上有一句话：“每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零”。请把它

4、画下来，读一读。 三、巩固深化，提升水平，解决实际问题大屏幕出示：1、学生在书上写数。通过练习解决生活中的问题，让学生理解到数学知识在生活中到处可见，且使用广泛。通过读、写数让学生充分感受这些大数的组成，通过讨论交流，明确读、写方法以及相注重意点。2、教学“试一试”3、学生说出数的组成。4、“想想做做”第1到第4题。、学生讨论、交流、互评。 四、课堂作业“想想做做”第5题五、总结评价，点拨重点1、提问：这节课学到了哪些知识？有什么收获？引导学生自己实行课堂小结，通过谈收获，使学生互相补充，共同完善2、你们在写数和读数时应该注意什么？板书设计理解含有万级和个级的数52395239数中不含0的（万级数的读法与个级数的读法类似只要在万级数的后面读出“万”字。）30040

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论