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文档简介

1、22、在沙漠中心教案设计一、教学目标： 1了解作家作品人类的大地、小王子，以更好地理解、感悟课文的思想内涵。 2理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，体悟作者的人生选择与优秀品质。 3、 体味生命的真正意义，生命需要什么。二、教学步骤：（一）、导入： （随堂聊天后，）讲述一个真实的故事：在90几年的一个寒冷深夜里，有一艘叫泰坦尼克号的豪华大油轮，途经大西洋的时候，因为夜晚视线的模糊，轮船撞到一座巨大的冰山上，这艘坐着几千名的游客的大轮船，当时出现了怎样惊心动魄的场景呢？请看大屏幕（播放影片泰坦尼克号片断） 思考：片断中人们争先恐后逃亡的目的是什么? （引出“生命”主题）（二）、感知： 1

2、、请大家快速浏览课文，在浏览的时候找出文中的“我”在沙漠中遇到了哪些困难？（干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏） 2、“我”的心情是经历了怎样的变化呢？找出描写心情的句子。痛苦绝望平静自豪、无悔、乐观勇气重燃（三）、品味： 1、一切都变成画册，变成有点儿残忍的童话故事 资料一：慢慢地，在灯光下，我地图上的西班牙变成一个童话里的国度。我画一个十字表示避难所和陷阱，我给那个农场、那三十头羊，还有那条小河都画了标记。我还精确地标出了被地理学家忽视了的牧羊女的位置。 人类的大地 资料二：我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺(zh )葵，屋顶上还有鸽子 童话小王子“这就像花一样。如果你

3、爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。” 童话小王子 2、我期待黎明就像农人期待春天，我期待中途站就像期待一片福地，我在群星中寻找自己的真理。仿写： 1）、我期待黎明就像干涸的土地期待春雨。 2）、我期待幸福就像花朵期待蝴蝶的眷恋，就像屋檐期待燕子的归来。 可选择以下意象，进行组合： 春天、花朵、星星、沙漠、绿洲、露水、跋涉者、驼铃、海鸟、游鱼、孩子、糖果、大海、船儿（四）、探究：你怎么看待探险？（五）、体验： 1、你想对圣埃克絮佩里说些什么呢？ （如果你是他，你会怎么选择自己的人生？） 2、老师朗读老师想说的话寄往天堂的信写给圣埃克絮佩里（六）、总结：最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我

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