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文档简介

1、四 年级 语文 科导学案课题:19、生命 生命 主备人: 审批: 【自习目标】1、我要理解5个生字,会写8个生字;2、我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句;3、课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。【重、难点预设】通过读课文,读得遍数越多越好,争取领悟作者对生命的思考。【学法指导】自主学习 合作探究一、自主预习:1、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,还能完成以下试题。(1)我能为加点字标出准确读音。( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )骚 扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不

2、屈向上 茁壮 动弹(2)我能把下列词语写准确,写漂亮做到会听写。鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮沉稳 震撼 糟踢 短暂 有限 珍惜 听诊器 2、初读课文,课文的主要内容: 3、通过读课文,我知道这篇课文一共写了三件小事。例:填一填:作者通过( )、( )、( )三个事例,抒发了对生命的感悟。二、合作探究:1、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。(提示:认真读第二自然段,体会课文中描写飞蛾的句子)从飞蛾的身上我感悟到 2、和同学交流:“但它挣扎着,极力鼓励翅膀,我感到一般生命的力量在我手中跃动,那样强烈,那样鲜明”,从这句话中,我体会到: 3、(1)瓜苗的生长环境是怎样的?(2)瓜苗有

3、着怎样的生命?从哪些词中看出来的?4、细读第四段思考。(1)说说你在听到妈妈的心跳声后的感受?(2)杏林子听到心跳声对自己说了什么?5、今天我们才更加了解了自己,原来我们的生命力是这么强,我感到非常( ),我们要一起把这种感情读出来。三、当堂训练。1、看拼音写词语。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根据课文内容填空。虽然生命是短暂,但是,我们却能够让( )体现出( )。于是,我下定决心,一定要( ),决不让它( ),使自己活得更加( )。我能够( )地( )它,也能够( )地( )它。一切全由自己决定,我( )对自己负责。我相信通过这节课的学习,大家对生命有了更深刻的理解,内心一定有很多话要说,你能有一、二句简单的话写出自己的感受。四、自我评价、这节课我展示了( ) 、这节课我补充(评价)了(

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