伶官传序8解析PPT学习教案

1、会计学1 伶官传序伶官传序8解析解析 欧阳修（欧阳修（1007-10721007-1072），字），字永叔永叔，号，号醉醉 翁翁，晚年又号，晚年又号六一居士六一居士，庐陵（今江西省吉，庐陵（今江西省吉 安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学， 出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具 纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八 年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事 等职，等职，卒谥文忠卒谥文忠。他是北宋文坛领袖、著名。他是北宋文坛领袖、著名 文学家。

2、文学家。 作者作者 第1页/共27页 欧阳修为文主张切合实用，重内容，欧阳修为文主张切合实用，重内容， 反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶 文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动， 说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就 。他的。他的六一诗话六一诗话开创了开创了“诗话诗话”这一新这一新 的体裁。著作有的体裁。著作有新五代史新五代史、欧阳文忠欧阳文忠 公文集公文集，又与宋祁等合修，又与宋祁等合修新唐书新唐书。 第2页/共27页 第3页/共27页 欧阳修为伶官写了一部传，叫欧阳修为伶

3、官写了一部传，叫伶官传伶官传， 本文是它的序言。本文是它的序言。 伶：伶：宫廷中的宫廷中的乐工，艺人。乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。伶官：乐工作了官。 解题解题 第4页/共27页 五代（五代（907-960)907-960)，指唐宋之间的五个朝代，指唐宋之间的五个朝代， 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上 的动荡时期。在这短短的动荡时期。在这短短5353年间，先后换了四姓十四年间，先后换了四姓十四 个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后 唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，唐庄宗就

4、是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后， 迷恋伶人，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭， 伶人由此用事伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的 伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之 期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 背景背景 第5页/共27页 下面各句中加点字的注音全都正确的一项是下面各句中加点字的注音全都正确的一项是( ( ) ) A.A.

5、李存勖李存勖( () ) 请其矢请其矢( () ) 皆自于人欤皆自于人欤( () ) B.B.伶伶( () )官官 盛盛( () )以锦囊以锦囊 誓天断发誓天断发( () ) C.C.抑抑( () )本其成败之迹本其成败之迹 仓皇仓皇( () ) 乱者四应乱者四应( ( ) ) D.D.吾遗吾遗( () )恨也恨也 困于所溺困于所溺( () 泣下沾襟泣下沾襟( ( ) ) B 字音字音 第6页/共27页 时间时间事件事件结论结论教训教训 908年 23岁受命继志受命继志 祸智 患勇 常多 积困 于于 忽所 微溺 盛 912 年 27岁 系燕父子系燕父子 以组以组 忧忧 劳劳 可可 以以 兴兴

6、国国 923 年38岁函梁君臣之首函梁君臣之首 盛衰之理盛衰之理 岂非人事哉岂非人事哉 衰 926年 41岁身死国灭身死国灭 一夫夜呼 逸逸 豫豫 可可 以以 亡亡 身身 15年 3年 失 得 第7页/共27页 原原推究、探讨推究、探讨晋王三矢晋王三矢 受遗命受遗命, ,矢志复仇矢志复仇盛盛忧劳兴国忧劳兴国 衰衰 宠伶人宠伶人, ,身死国灭身死国灭逸豫亡身逸豫亡身 天命 人事人事 论证手法分析论证手法分析 成败皆人成败皆人 谦得益谦得益 满招损满招损 对比对比 ？ ！ 第8页/共27页 格格 言言 警警 句句 满招损，谦得益满招损，谦得益 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

7、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 作作 者者 写写 作作 意意 图图 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，目并冠以短序，目 的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论 理，讽谏当时北宋王朝的执政者理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、力戒骄奢、 居安思危、防微杜渐、励精图治居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结；通过总结 历史教训，也表达了作者历史教训，也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。 第9页/共27页 本文作为一篇总结历史教训，为在世和后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗

8、败亡时，也本文作为一篇总结历史教训，为在世和后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词只有惋惜之意而无责难之词，可谓，可谓义正辞婉义正辞婉。全文从。全文从“呜呼呜呼”起笔，到起笔，到“岂独伶人也哉岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终。于反复咏叹中显示委婉的韵致。在议论的文字中，多用收尾，一叹再叹，以叹始终。于反复咏叹中显示委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多采用对仗工整的，使说理委婉而令人深思；多采用对仗工整的骈句骈句，造成鲜明的对比气势和节奏感；适当运用，造成鲜明的对比

9、气势和节奏感；适当运用长句长句，调节语势，有张有弛。骈散结合，错综有致，读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛，清代文学家沈德潜认为，调节语势，有张有弛。骈散结合，错综有致，读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛，清代文学家沈德潜认为伶官传序伶官传序“抑扬顿挫，得抑扬顿挫，得史记史记神髓，神髓，五代史五代史中第一篇文字中第一篇文字”。 一、语言委婉，气势旺盛。一、语言委婉，气势旺盛。 第10页/共27页 文章开篇发出嗟叹，提出论点，语势突兀而起，随后落到立论根据上，再缓缓进入文章开篇发出嗟叹，提出论点，语势突兀而起，随后落到立论根据上，再缓缓进入“晋王三矢晋王三矢”的叙事；语势又的叙事；语势又猛然一升

10、猛然一升，“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛可谓壮哉！方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛可谓壮哉！”发出对庄宗之发出对庄宗之“盛盛”的赞叹，而后语势的赞叹，而后语势陡然一降陡然一降，“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”发出对庄宗之发出对庄宗之“衰衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理自然之理”；最后，再次评论庄宗的盛衰，语势；最后，再次评论庄宗的盛衰，语势再升再降再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，在大起大落之

11、中引出发人深省的教训“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，文章于此戛然而止。，文章于此戛然而止。 二、文笔酣畅，波澜起伏。二、文笔酣畅，波澜起伏。 第11页/共27页 文章没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌辞藻，用文章没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌辞藻，用 平实的语言平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，平生动地叙说事例，深入地说明道理，平 易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要 。其中一些格言式的。其中一些格言式的对称语句对称语句，如，如“满招损，谦受满招损，谦受 益益”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴

12、国，逸豫可以亡身”，“祸患祸患 常积于忽微，智勇多困于所溺常积于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齐，言简，句式整齐，言简 意丰，发人深省。意丰，发人深省。 三、平易自然，简约凝练三、平易自然，简约凝练 。 第12页/共27页 “无无”通通“毋毋”，不要。，不要。 1 1、及仇及仇雠雠已灭已灭 “雠雠”同同“仇仇”，仇敌，仇敌。 2 2、尔其尔其无无忘乃父之志！忘乃父之志！ 第13页/共27页 古义古义：到了：到了结局；结局；今义：程度副词或表另提一事今义：程度副词或表另提一事。 古义古义：人力；今义：人事部门。：人力；今义：人事部门。 古义：一般属官；古义：一般属官；今义：动词今义：动词, ,投

13、身到投身到( (事业中去事业中去) )。 古义：往前走；今义：先锋，引导事物发展的先行者。古义：往前走；今义：先锋，引导事物发展的先行者。 1 1、岂非、岂非人事人事哉？哉？ 2 2、则遣一、则遣一从事从事以一少牢告庙。以一少牢告庙。 3 3、负而、负而前驱前驱。 4 4、不知所归不知所归, ,至于至于誓天断发誓天断发。 第14页/共27页 1 1、函、函梁君臣之首。梁君臣之首。 兴、亡：使动用法，使兴、亡：使动用法，使兴旺，使兴旺，使灭亡。灭亡。 忽微：形容词用作名词，细微的事情。忽微：形容词用作名词，细微的事情。 4 4、祸患常积于、祸患常积于忽微。忽微。 3 3、忧劳可以、忧劳可以兴兴国

14、，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身。身。 夜、东：名词作状语。夜、东：名词作状语。四：数词作状语。四：数词作状语。 函：名词活用为动词，装在盒子里。函：名词活用为动词，装在盒子里。 2 2、一夫、一夫夜夜呼，乱者呼，乱者四四应，仓皇应，仓皇东东出。出。 第15页/共27页 易易 岂得之难而失之岂得之难而失之易易欤欤 当与秦相较，或未当与秦相较，或未易易量量 以乱以乱易易整，不武整，不武 （形容词，容易）（形容词，容易） （副词，轻易）（副词，轻易） （动词，替代）（动词，替代） 盛盛 盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命， 请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉

15、 方其盛也，方其盛也， （形容词，兴盛）（形容词，兴盛） （动词，装）（动词，装） （形容词，旺盛）（形容词，旺盛） （形容词，强盛）（形容词，强盛） 第16页/共27页 困困 及其衰也，数十伶人及其衰也，数十伶人困困之之 智勇多智勇多困困于所溺于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困困 矣矣 安在公子能急人之安在公子能急人之困困 告告 以三矢赐庄宗而以三矢赐庄宗而告告之之 曰曰 遣从事以一少牢遣从事以一少牢告告庙庙 还矢先王，而还矢先王，而告告以成以成 功功 （动词，围困）（动词，围困） （动词，困扰）（动词，困扰） （困厄）（困厄） （名词，困难）（名词，困难

16、） （动词，告诉）（动词，告诉） （动词，祭告）（动词，祭告） （动词，禀告）（动词，禀告） 第17页/共27页 1 1、尔、尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。 2 2、至于誓天断发，泣下沾襟，何、至于誓天断发，泣下沾襟，何其其衰也衰也! ! 3 3、其其意气之盛，可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉! ! 4 4、圣人之所以为圣、圣人之所以为圣, ,愚人之所以为愚愚人之所以为愚, , 其其皆出于此乎皆出于此乎? ? 其其 （副词，应当，一定）（副词，应当，一定） （语气词）（语气词） （代词，他）（代词，他） ( (大概，表揣测语气大概，表揣测语气 ) ) 第18页/共27页 1 1、此三者，吾遗恨也

17、。、此三者，吾遗恨也。 2 2、燕王，吾所立。、燕王，吾所立。 译：这三者，是我的遗恨。译：这三者，是我的遗恨。 译：燕王，是我扶持建立起来的。译：燕王，是我扶持建立起来的。 第19页/共27页 1 1、身死国灭，为天下笑。、身死国灭，为天下笑。 2 2、智勇多困于所溺。、智勇多困于所溺。 明确：明确：“为为”字表被动。字表被动。 明确：明确：“于于”字表被动。字表被动。 第20页/共27页 1 1、盛以锦囊。、盛以锦囊。 2 2、系燕王父子以组。、系燕王父子以组。 3 3、智勇多困于所溺。、智勇多困于所溺。 明确：状语后置，以锦囊盛。明确：状语后置，以锦囊盛。 明确：状语后置，以组系燕王父子

18、。明确：状语后置，以组系燕王父子。 明确：状语后置，智勇多于所溺困。明确：状语后置，智勇多于所溺困。 第21页/共27页 2 2、遣从事以一少牢告庙。、遣从事以一少牢告庙。 1 1、盛以锦囊。、盛以锦囊。 明确：盛明确：盛( (之之) )以锦囊。以锦囊。 明确：遣从事以一少牢告明确：遣从事以一少牢告( (于于) )庙。庙。 3 3、而告以成功。、而告以成功。 明确：而告明确：而告( (之之) )以成功。以成功。 第22页/共27页 1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首 D 第23页/共27页 2 、下面两组句子中加点字的意思，下面两组句子中加点字的意思， 判断正确的一项是：（判断正确的一项是：（ ） 而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁 君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归 尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 与与其其所以失之者所以失之者 A A 与相同，与也相同与相同，与也相同 B B 与相同，与不同与相同，与不同 C C 与不同，与相同与不同，与相同 D D 与不同，与也不同与不同，与也不同 D 第24页/共27页 3.下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A.A.传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，