语文人教版四年级上册白鹅 课件 (2)_第1页
语文人教版四年级上册白鹅 课件 (2)_第2页
语文人教版四年级上册白鹅 课件 (2)_第3页
语文人教版四年级上册白鹅 课件 (2)_第4页
语文人教版四年级上册白鹅 课件 (2)_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、13 白鹅 学习目标学习目标: 1.有感情朗读课文，了解白鹅的特点。 2.寻找课文中生动传神的词语和句段，仔细 体会作者是怎样写出白鹅的性格特点的。 3.阅读品味中学习作者抓住事物特点展开细 致描写的方法，体会作者用词的准确生动 和幽默风趣。 小组合作学习 1.选择自己喜欢的自然段，深入语言文字中 感受鹅的高傲。 2.用横线画出相关的句子并圈出重点词语， 再细细品读，感受鹅高傲的性格特点。 3.组长负责组织小组学习活动。 写法赏析 1.对比 作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅 的“引吭大叫”与狗的 “狂吠”对比，表现鹅的叫声大 而严厉的特点；用鸭的步调急速，有“局促不安”之相， 显

2、出鹅“步调从容，大模大样”的大家风范；通过狗“躲 在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻 逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐描写，彰显鹅的 “老爷”派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻 其声，如见其形。 2.反语 作者还善于运用反语来表达自己的情感。如，用“我 们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬 义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的 喜爱之情。 拓展延伸 俗话说“千人百姓万脾气”。动物也一 样，就是同一种动物，也会有不同的特点。 只有经过认真观察，抓住动物的特点进行 细致描写，才能给读者留下鲜明的印象。 请同学们阅读14课白公鹅，体会 两位作家对白鹅的描写有什么异同。 作业： 1.阅读白公鹅，体会不同的作家描写同 一类事物时语言各具特色。 2.将白

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论