小班计算《托马斯火车》_第1页
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文档简介

1、小班计算活动：托马斯火车活动详细过程：一、情景引入选取幼儿喜欢的托马斯小火车为切入口，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。表情高兴：小朋友们？你们看，今天是谁来到咱们小一班了？今天啊，托马斯要带着小朋友去玩。二发现规律 使用PPT先展示整列火车的上先圆形后三角形的排列顺序，让幼儿整体观察序列的特点。提问幼儿发现了托马斯火车上有什么秘密吗？引导幼儿观察。火车车厢有圆形和三角形，还有什么秘密，车厢是怎样排列的。提问：1.小朋友们，你们发现今天托马斯火车上有什么秘密呢？还有什么秘密藏在托马斯火车上呢？ 2，车厢是怎么排队的呢？再出示一列托马斯火车，这次只出示三个图形车厢。引导幼儿回答第四个图形是什么？提问

2、：1.小朋友们，你们看又来了一列托马斯火车，你们看一看这次的车厢是什么样子的呢？ 一个圆形接着一个三角形又接着一个圆形。2小朋友猜一猜后面应该接什么样的车厢呢？3.小朋友们，你们猜对了，你们是怎么猜到呢？/咦，原来是三角形车厢，为什么不是圆形车厢呢？一步步引导幼儿发现火车车厢是按照先圆形，后三角形依次交替重复的排列。并进行接龙。三分组活动，经验验证介绍材料：小朋友们，今天托马斯还给小朋友每人带来了一张漂亮的车票，车票上有漂亮的托马斯火车，但是车票上的火车缺了几节车厢，小朋友们要动动脑筋，把缺的车厢补齐了，车厢后面的黑色小块块放到火车的黑色纽带上一按，车厢就挂好了，只有拿着完整的车票才能坐上托马

3、斯火车呢。现在老师把车票发给小朋友们，请小朋友们选一个你最喜欢车票，好不好。 提供不同难度的操作纸，幼儿自选，帮助托马斯火车排列车厢，向幼儿展示不同的操作纸，有托马斯火车车头，有圆形车厢，三角形车厢，可是还有好几节车厢没有排好，小朋友们快来帮帮忙。在幼儿自己操作的时候，教师个别进行指导，在排列正确的操作纸上贴上圆形和三角形。 验证环节：小朋友把做好的车票举起来，请小朋友们看看他做的对吗？他做的哪里不对呢？四，结束活动 要求：好了，小朋友都做好了托马斯的专属车票，上车之前要排队，请小朋友们拿着自己的车票，到老师这来排队，好，小朋友们面向老师，托马斯火车已经来到我们班里了，你们看一看这列火车的车厢是怎样排队的。那小朋友们该上哪节车厢呢？请小朋友们看看车票的背面，每个车票上都有一个标记，告诉小朋友们你是应该上哪节车厢。现在请小朋友们站到自己的车厢旁边，举起你们的小车票，好检票成功，请小朋友们上车，托马斯要带带小朋友们出发啦小朋友们真聪明，帮助托马斯排好了他的车厢，你们想不想坐上托马斯火车去玩呢？可是坐火车是要有车票的，请小朋友们把你们手上的托马斯火车反过来，看一看上面的标记，现在请小朋友们拿着车票上托马斯火车，托马

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