德育在体育教学中的优势

1、德育在体育教学中的优势 我国学校体育的总目标是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生的体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德，智，体，美，劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。加强体育活动中的思想品德教育，对于培养具有共产主义伟大理想的一代新人具有重要意义。体育的自身优势1.体育具有顺应性。体育作为一种全人类的社会文化活动，已经成为人们生活中一个必不可少的重要组成部分，具备观赏性，娱乐性和健身性等优势，学生们乐于参与。2.体育具有连续性。体育贯穿了教育的全过程。3.严密的组织教学。在体育教学中，运用队列队形时，有组织而迅速的调动队伍，可以培养学生整齐，敏捷和遵守纪律的习惯。有

2、目的的组织学生布置场地，器材和回收器材，可以加强对学生热爱劳动，爱护公共财物的教育。在活动中组织同学之间相互帮助和保护，能够培养学生之间的友爱，等等。总之，严密的组织教学对学生有明显的德育教育作用。4.处理好突发事件。体育教育中的突发事件，通常是学生在进行体育活动时的思想和行为的真实流露与表现。教师善于观察学生在活动中的一切行动和表现，及时抓住好的或不良现象，行为进行表扬或批评，对发扬先进思想，制止不良行为具有十分重要的意义。教师根据学生在活动中的表现因势利导，及时向学生进行德育教育，会起到良好效果。发挥集体力量。一个思想，品德作风良好的集体，对改变学生的不道德作风，有直接影响，教师要关心和帮

3、助学生形成团结友爱的班集体，以充分发挥集体力量的教育作用。教师可以启发，引导学生对某一种思想和行为有一种正确的看法，对不良的倾向和行为进行批评和抵制，不断培养学生的集体荣誉感和集体主义精神。实施德育的实际优势：新学期开始的时候。开学第一课，教师应利用宣布和重申课堂常规的机会强化学生体育意识，组织纪律。组织游戏比赛的时候。利用游戏比赛的特殊条件和要求，教师因势利导，培养学生公平竞争，团结协作集体主义精神学习畏难教材的时候。学习和掌握技术性强，身体素质要求高教材的过程，本身就是锻炼培养学生吃苦耐劳，勇于拼搏精神的过程身体联系中相互帮助保护的时候。教师提出具体的帮助保护要求，培养学生团结友爱，认真负

4、责精神。享受成功，遇到失败的时候。取得好成绩时应及时指出存在的不足，遇到失败时应加强对其薄弱环节的辅导，通过这些教育使学生树立胜不骄，败不馁的作风。运用表扬，批评的时候。表扬与批评不仅要用在体育课的学习掌握上，更要用在体育道德的理解实践过程中。 德育在篮球教学中的体现一、 指导思想 体育与健康新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力

5、提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。加强体育活动中的思想品德教育，对于培养具有共产主义伟大理想的一代新人具有重要意义。本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、 教材内容的确立的分析 篮球是同学们喜欢的体育项目。我校又是全国“苗苗杯”小篮球理事学校。篮球这项运动由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技

6、术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。三、教学过程分析及教学特色根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。1、 课的准备部分：为了提高同学们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。2、 课的

7、基本部分：（1）、尝试性进行无限制的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。（2）、教师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。（3）、“活动篮筐”对抗赛则更注重体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培养同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。（4）、身体素质练习游戏化，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同学们喜