人教版七年级英语：Unit 6 （教学案例）

1、人教版七年级英语：Unit 6 （教学案例）1知识目标： 1）词汇：makesoup、readanewspaper、wash、use、eatout、gotoamovies.WatchingTV、reading、doinghomework、talkingonthephone. 2）语法现在实行时(Presentprogressivetense) 3）句子 Whatareyoudoing?ImwatchingTV. Whatshedoing?Hesdoinghishomework. Whataretheydoing?Theyrecleaningtheroom. 2.水平目标： （1）ToHelpt

2、hestudentsfreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing. （2)Improvethestudentsself-researchabilityandtheabilityofdiscussingingroup. 3.情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。 (1)Enablestudentstocooperateamongtheteammembersandcompetition. (2)Enablestudentstosolutetheirlearningdifficulties. 二、教学重点

3、和难点： Importantpoints（重点） (1)Letthestudentsmasterhowtodescribewhatpeoplearedoing. (2)Masterthephrases：talkingonthephone、watchingTV、doinghomework、eatingdinner、cleaning、reading. Difficultpoints（难点） GraspandmakeuseofsimplecommunicationpatternsinEnglish： -Whatareyoudoing?-IamwatchingTV. -Whatishedoing?-H

4、eisdoinghomework. -Isshereading?-No,sheisnt. 三、教学过程设计 TheFirstPeriod(SectionA1a.1b,1c,2c) Step1.Warmingup 1、Greeting 2、PlayanEnglishsongcalled“Areyousleeping?” 【设计说明：利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进入最佳学习状态】 Step2.Leading-in Afterlisteningtoasong,leadinbyasking“Areyousleeping?Whatarewedoingnow?”(Helpthestudentstoan

5、swer：WerehavinganEnglishclassnow.) 【设计说明：通过以上导入，让学生积极参与教学，激发学生求知欲和学习兴趣，为下面教学形成一种期盼，从而提升教学效果】 Step3.Presentation （1）教师说出：Its8：20now. WearehavinganEnglishclassnow. ImteachingEnglIts8：20now. Whatarewedoing?ish. YourelearningEnglish. (引出现在实行时态，并指出该时态的谓语结构是“be+doing”.把此结构比喻为一条活生生的鱼，be为鱼头，ing为鱼尾，用该时态时别忘了在

6、动词的前后加上鱼头和鱼尾) (2)教师在多媒体屏幕上一张一张出示图片,带着同学们一起问与答，让同学们熟悉现在实行时的结构和用法。 Forexample：T：Whatisshedoing? S：Sheislisteningtomusic T：Whatishedoing? S：Heisplayingbasketball. (3)叫一位学生到同学们前面做一些简单的动作，比如;run、jump、walk、sing、dance、readbooksetc.再让另一位同学大声地问： S1：Whatareyoudoingnow? S2：Imdancing/singing/walking. 老师再问：T：Wha

7、tishedoing? S：Heisplayingbasketball. 设计说明：让学生在交际情景中掌握使用现在实行时的结构和用法 Step4.Practice（多媒体屏幕上展示出各种图片）。 1.Showsomepicturesonthescreenandletthestudentsaskandanswerinpairs. e.gA：Whatishe/shedoing? B：He/SheisV-ing A：Whataretheydoing? B：TheyareV-ing 【设计说明：通过多媒体展示生动有趣的图片，让学生在真实情景中学习短语和感受现在实行时的结构和用法。】 A：Whatish

8、e/shedoing? B：He/SheisV-ing A：Whataretheydoing? B：TheyareV-ing Step5.Roleplay（假设你正在做事时，你的同伴打来电话和他一起把你们的对话表演出来，多媒体的图片中显示不同的活动。） A：Hello,. B：Hi,. A：Whatareyouing,? B：Im.Whataboutyou? A：Im,butits. B：Doyouwantto? A：Thatsounds. Showsomepicturesonthescreenandaskthestudentstomatchthewordswiththeactivities.

9、 【设计说明：使用教科书1a部分训练学生识记单词】 Step6.（Summary） Askthestudentstosumupthepresentprogressivetense. （1）定义：现在实行时表示现在或当前一段时间正在实行的动作。 （2）标志词：listen、look、rightnow、while、now、thesedays、atthemomentetc. （3）结构：am/is/are+现在分词(即be+doing) 【设计说明：培养学生归纳水平，找出记忆的规律】 Step7.板书设计Unit6ImwatchingTV(TheFirstPeriod) Whatareyoudoing?ImwatchingT Whatshe/shedoing?Hes/Shesreading. Whataretheydoing?TheyrewatchingT readinganewspaperwashingclothes usingthecomputergoingtothemovies makingsoupwatchingTv Step8.Homework 1.Its7：30now.She_(读报). 2.Listen!He_(唱歌)inhisroomhappily. 3.Bequiet!Thebaby_(睡觉). 4.-WheresBob? -Hes_(听光盘)inhisroom. 5