语文人教版四年级上册《21搭 石》教学设计_第1页
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文档简介

1、21搭 石教学设计执教教师：园庄霞山小学 宋娟娟指导教师：园庄霞山小学 黄清水【教学内容】人教版小学语文四年级上册21搭 石。【教学目标】 1认识7个生字，会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会农村生活的美好。3感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到感染、熏陶。【教学重点】让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到人性美的。【教具准备】PPT课件、搭石图画【课时】第一课时【教学过程】一、导入，揭题 1、单元导入2、板书课题搭石，齐读课题。 二、检查课文预习情况1、检查字词：课件出示词语，开火车读，齐读

2、。 2、自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，想一想课文写了什么？三、学习课文，落实重点 1、什么是搭石？（出示搭石的图片。）2、默读课文，画出让你感受到“美”的句子。出示句子一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（1）“美”在哪里？（2）当老人踩到不平稳的搭石时，他心里会想： 。 （3）当他满意离去时，他的表情、心理又会怎样呢？（4）从中你体会到了什么？（5）齐读这个句子出示句子二：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻

3、快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）理解“协调有序”，感受动作美 引导学生读走搭石的句子。播放音乐齐读。（2）理解“清波漾漾、人影绰绰” 理解词语“清波漾漾，人影绰绰”“清波漾漾，人影绰绰”描绘的是怎样的画面？（3）点击变成诗的语段，音乐起出示句子三：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（1）演示“招手示意”，“总会”读出什么？（2）齐读句子。出示句子四： 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成是理所当然的事。（1）说说哪些词语打动你？为什么？（2）当这位老人年轻的时候，他一定也曾经 ，因为 。当这位年轻人老了的时候，也一定会有 ，因为 。（3）小小的搭石，演绎着人间的真情，我也能试着说一说：假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。假如遇上拿着行李的外乡人来走搭石， 总要 ,人们把

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