我的新课堂+郭平

1、我的新课堂+郭平我的新课堂 郭 平 魏县车往中学 电话： ping_723 我的新课堂关键字：以美育人、提高素质、和谐的课堂、激发兴趣、养成习惯新学年又迎来了一批新的学生，让他们对美术课产生浓厚兴趣，尽快熟悉我这个新老师，大概地了解本学期的教学目标和内容是我设定的第一堂课的目标。经过一番精心准备我上台了：“同学们好！想不想听新老师来个自我介绍呀？美术老师做介绍要发挥特长嘿！今天我呀要边画边讲故事！”在亲切热情的开场白后，我拿起粉笔快速在黑板上画了个自己的漫画像，然后简单诙谐地调侃了自己胖胖的长相。学生们一下子被我吸引住了，课堂气氛马上轻松起来。接着我用简笔画的方式边画边说：我是怎样走上画画这条

2、路的？课堂上不断发出笑声二十来分钟一晃而过，黑板上留下了我的故事，讲台下我和学生们走得这样近。 之后，我又问：“同学们，学校为什么要开设美术课？”。没想到同学们都知道，学会了绘画技能生动形象的表现自己看到的，心里想到的！”看来教育已经使学生们明确了自己的目标！我补充了美术在“以美育人、提高素质”等方面的重要性。我向大家说了这学期要学的内容主要有：教学简笔画（4周）、卡通起步和色彩基础各7周左右。并将一些自己的画作和前几届学生的作业展示给大家看，学生们睁大了眼睛惊叹不已。 最后，我宣布了今后美术课将试行的几个特别措施并布置第一份美术作业：1、每个同学轮流记听课笔记，在课后给老师反馈课堂情况（如心

3、情、同学发言表现等）还要记下重点板书写出对老师的建议。在第二堂课来象小老师一样说给大家听。（按学号轮流，一学期36节课刚好差不多每人轮到一次。）2、布置平时简笔画作业，每周5个。一是养成利用琐碎时间练笔的好习惯，二是能积累相当丰富的创作素材。内容自己选，可临摹也可创作；主要由课代表检查完成情况，教师每周抽查几位并在课堂点评。3、美术评价制度的革新：分为教师评语、学生自评和小组互评三种形式，注重过程性评价，促进每个同学的发展。期终结合课堂表现及各类展览活动等写出一份综合评价表（已经设计好）。4、下堂课开始学习“教学简笔画”。5、布置第一份“课堂作业”：请同学们学老师的方法画一幅自己的漫画像，让老

4、师也尽快了解活泼可爱富有个性的你！还可以写上想对老师说的话。想当课代表的也自己写上来。 课后，我收到了学生的第一份听课笔记和第一叠“自我介绍”的作业，如同收到了一份珍贵的礼物呵！从听课笔记中学生反映说：您是我见过的最优秀的美术老师，看到你如此神速而生动地画出画来，真是佩服极了，您的故事太好听了，从您的故事里我们知道一个人要实现自己的理想一定要努力坚持，也知道原来搞艺术是这样快乐的一件事！您的幽默、您的亲切，您的一切措施都和别的老师不同，我这个以前对美术一无所知并且没有多大兴趣的人也一下子喜欢上了您的美术课看着这几份听课笔记，我怎么能不激动呢！ 另外，批改学生的作业也是件快乐的事：我可爱的学生们

5、不仅画了一个个可爱的漫画形象，还写了不少话呢看来她们已经把我当成好朋友啦！我的这次批阅很认真，用写评语的方式进行鼓励，指出不足，并对一些特长的学生和兴趣本来不强的学生做了标记记在专门的学生档案表中。这堂课是十分珍贵的，反思起来有以下方面我认为比较好：一、精心设计第一次亮相，营造了和谐的课堂氛围，充分展现了美术教师的特色。 第一堂课，学生往往具有好奇和期待的心理，“首因效应”十分关键；在新生面前的第一次亮相，也将直接关系到他们在心理上是否愿意认可你、接受你。有话说“亲其师，才能信其道”嘛！因此，我一直以热情、亲切的语调和学生交流，用真心真情缩短同学生的距离，营造了和谐的课堂氛围。 同时，精心设计

6、的自我介绍富有新意，我用自己的特长赢得了新生的喜欢。一个老师如果自己都表现不出对艺术的热爱和执着，又怎能感染你的学生爱上美术课呢？快速流畅的简笔画和漫画是我技能的展现，提高了美术老师的威信。我让学生看到的是一个热爱美术的老师！是一个画技让学生们折服的老师！ 二、激发了学生的学习兴趣，帮助学生树立了学习信心。 第一堂课不在于能教多少实用的知识与技能，而在于是否能激发学生立刻对本学科产生兴趣，在于是否能帮助学生树立起学习本学科的信心。 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣 。”兴趣是最好的老师。在激发学习兴趣方面我着重设计了三点：一是现场板演

7、漫画和简笔画，二是讲我学画画的有趣故事，三是展示前几届学生的优秀作品。美术课是侧重视觉的艺术，我的简笔画故事让学生们一看黑板就知道：学习美术是多么有趣！课堂上，关于“美术知识”，我没有生硬地照搬书上的名画来讲，而是通过自己的学画经历让她们知道了“画夹”“写生”“速写”“水粉”“达芬奇”“美院考试”等等最基本的和生活相联系的东西。反而使学生印象很深刻。而我追寻美术道路的曲折也给了他们启示：要实现自己的梦想，一定要坚定执着，不怕艰苦，需要拼搏，也要对自己有信心！ 三、注重养成良好的学习习惯，培养学习的计划性，使学生尽快适应美术学习。 在第一堂课，让学生初步了解美术知识，明确一学期将要学习的目标和内

8、容也是十分必要的。教学内容上考虑了第一堂课和第二堂课的衔接，设计了简笔画和漫画，通过自己的形象演示，学生们已经知道了简笔画平时作业该画哪一种，接下去的4周要学的大概是哪种类型的画了。四、第一次作业设计便于我了解学生个性特点、绘画水平和学习心理。 课后我布置学生自画像，一是了解他们的入学绘画水平，二是了解不同学生的个性，三是了解学生的学习心态。了解了学生，今后的教学才能有的放矢。我的观点是：要学生做的作业，首先自己先做一遍。所以开课时的漫画就等于我也示范了一遍。 在自画像边，一个学生写道：“我的绘画技术很差，只会乱画，但是有你这样的老师，我一定会努力学好它！”另一位学生写道：“我喜欢画美少女漫画，画素描就不喜欢！”还有的写“我是个对美术非常感兴趣的学生，希望您选我当美术课代表！”这一些，我都留心做了档案标记，并一一写上回复对其鼓励。五、能创造让学生煅炼表现的机会。 这体现在我制定的几个措施上。让学生来评价教师的课，一方面是对教师教学上的促进，另一方面锻炼学生的口才也很有必要，能通过写评语，在课前三分钟对上一堂课作回顾都能锻炼学生的能力。事实证明，我这两年多来坚持这种师生互评的机制，学生的“小老师”当得已经有模有样了。 这堂课，总体上是令自己满意的，但是也有一些不足：比如从作业中反映出来学生的构图普遍小或是用线轻淡；而这一点，如果我能在板演时提示