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文档简介
1、角色万花筒解说词我来表演，你来猜，猜猜我是谁 ? 这学期我们学校开展了 角色万花筒 为题的校本课程， 可有意思了 , 我在这学期扮演了许多的角色，有服装设计师、 公交司机、小记者等，这些角色的扮演让我对这些行业产生 了浓厚的兴趣 ! 同时也让我知道了这些职业都需要那些规划， 我特别喜欢服装设计师，这是我将来想从事的职业，这学期 这些角色都是老师和我们通过讨论制定的。根据我们学校地 处城乡地 , 学生的来源大部分都是外来务工子女, 结合学校“向上、向善”的校训，落实“臻善教育”核心理念 . 。我 们这次的角色万花筒积极组织和引导我们在创设不同的 环境下掌握与人交际的能力和随机应变的灵活性。对我们
2、今 后的学业和事业都大有裨益。在这次的课程中主要设置了这几个角色“建筑师” “服 装设计师”“空乘”“公交司机” “小记者”“医生”对于每种 角色我们都比较喜欢和渴望的。在了解每种职业都需要什么 技能，“建筑师”根据我们所熟悉的环境，了解建筑师的特 点，明白成为建筑师对需要哪些条件，我们选择易于表现的 事物房子做体现，用自己的双手发挥想象力、创造力和发 散性思维，设计制作房子。 “服装设计师”是我们特别喜欢 的，课堂非常活跃，通过动手能力把自己创意和想法实现出 来，这样提高了想象力， 动手美化生活的能力环保意识。 “ 乘”我们穿上我们自己设计的衣服扮演空乘角色，能够简单 的了解空乘人员的辛苦及
3、努力，并会用礼貌用语、微笑亲切 的与人交谈。 “公交司机”通过我们喜欢的角色扮演活动， 可以是司机也可以是乘客，让我们可以进一步了解公交车司 机的工作性质及职责，体会他们工作的辛苦，并对这一职业 产生敬佩之情。同时，还可以进一步提高学生与人合作、与 人交往及口语表达的能力。 “小记者”对于新闻播报、记者 采访等并不陌生。扮演记者们纷纷走上街头，走进社区，使 得我们有更多机会来来了解记者的工作。 “医生”了解医院 工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色， 体验角色扮演的乐趣。通过这些角色的扮演为我们进入社会做好充分的准备， 满足不同学生的不同需求，才能真正体现面向全体学生、为 学生的终身发展奠定基础目标。在这样的环境下，只需要我 们对自己感兴趣的角色进行材料收集和场所布置就可以了， 同学们之间互相学习，互相帮助，体验小组间荣誉感和成就 感，发展合作精神。是实施以此为主题的校本课程的主要目 的。通过每次的角色变化自我对照参加本课程自己以来的 变化，自己对自己评价。与人交往时说话的胆量、声音、仪 态等。每次的内容老师都陪伴着我们根据我们在情景交往中 的表现、投入程度
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