安徽省亳州市谯城中学2014-2015学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文-答案

1、安徽省亳州市谯城中学2014-2015学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文【答案】1.（1）老骥伏枥，烈士暮年。风正一帆悬。择其善者而从之。无可奈何花落去。禅房花木深。随风直到夜郎西。 （2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.(1) 馈， ln。 (2)慷概无私、慷慨无私。 (3)坚决地遵循（遵守） (4)示例一：如果我是大树，我会感谢太阳赋予我生命的能量。示例二：如果我是小河，我会感谢上苍赐给了我响亮的歌喉和永不疲倦的身躯。（意思对即可得分）3.冰心（谢婉莹）、泰戈尔、母爱、童真。4.（1）示例：同学们好！节俭既是个人素质的体现，也是中华民族的传统美德。今

2、天我们开展小餐桌折射大文明为主题的综合性学习活动，目的是通过本次活动，同学们能够认识到节约光荣，浪费可耻，能够自觉珍惜粮食。下面我宣布活动开始。 （2）示例：节俭我先行，餐桌显文明（或“厉行节约，反对浪费”等） （3）我的结论： 材料一：中国浪费现象严重，节俭已经刻不容缓；节俭是中华民族传统美德。 材料二：我们应该养成节俭的好习惯，不浪费粮食。 材料三：外国人很注重节俭，他们的做法值得借鉴。5.“偷偷地”写出了春草悄然而出的情景，给人不知不觉的感受；“钻”字表现了春草破土而出的顽强生命力。这样写，赋予小草以感情，富有情趣，惹人喜爱。6.写蜜蜂蝴蝶其实是从侧面写出了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多

3、的特点。写蜜蜂蝴蝶的活动是动态描写，春花的特点是静态描写，这样动静结合描写，更能反映出百花争春的美好景象。（意思相同即可）7.从触觉角度去描写春风，写出了春风和煦（温暖）的特点。8.还写了傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农民；农民们的房屋。（答“树叶”“小草”也应给分）给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图。（“安静、和平、润泽、朦胧”答出其中任何两点给1分，答出“雨夜图”给1分）9.修辞手法：比喻、排比、拟人。示例：把春天比喻为娃娃，赞美春天是崭新的，充满新的希望。把春天比喻为小姑娘，赞美春天是美丽的，活泼可爱。把春天比喻为青年，赞美春天

4、是健壮有力的，有着强健的体魄和旺盛的生命力。10.紧张、担心、惆怅、难受。11.“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。12.该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其中一种修 辞手法并说明其作用即可得5分）13.内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们

5、的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。 结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。14.倒塌，冲刷，停止，只。15.是 / 非 木 杮。16.(石头)不停地翻转，于是反而逆水而上了。 如此，对于天下的事，知道事物的一方面，不知道还有另一方面的人很多。17.实际经验有时比书本知识更可靠。18.略。【解析】1.试题分析：注意易错字的书写，例如：骥、枥、悬、禅房、烟笼、夜泊、庭等。平时学习课文时对易错字应当加强记忆。对于易错的字要准确理解其意思。 考点：名句默写 2.试题分析：(1)本题考查汉字的书写和拼读，书写汉字时要准

6、确了解汉字的意思，在这里“馈”的本义与食物有关，不要写成了“溃”。拼读汉字时要准确，不能受形声字影响。 (2)本题考查汉字的书写和运用，要记住汉字的基本意思，“慷慨”是一种心理状态，所以都是竖心旁。 (3)解释词语的含义一是要结合语境，二是要结合词语本身的含义。在这里“坚守”是“坚决的遵守”的意思。 (4)本题考查学生的仿写能力，注意仿写的角度，一是仿写结构，在这里是“如果我是，我会感谢”。二是仿写修辞，在这里是暗喻。三是注意前后句内容间的关系。 考点： 字音的拼读与运用、汉字的书写与运用、词语的理解与运用、表达运用（仿写；继写；拟写标语、广告词等） 3.试题分析：本题考查学生对文学常识的掌握

7、，要熟记与作品有关的作家、内容、主题、情节等相关内容。 考点：作家作品 4.试题分析：第一小题考查的是开场白的写法，要注意开头的称呼语和结束语，要紧扣活动主题，也就是“节俭”。第二小题考查的是公益广告，要注意广告的主题，同时表达上要鲜明、生动。第三小题考查的是学生的概括能力，首先要通读材料，了解材料的写作目的，然后用恰当的语言表达出来。 考点：口语交际、综合性学习 5 9.试题分析：(1)本题考查词语的表达效果，在这里首先要分析出修辞手法，应当是拟人；然后分析词语所描写的内容以及表达的情感，最后结合分析出来的手法，回答出这样写的好处。 考点：散文语言赏析 (2)本题考查环境描写的作用，在这里写

8、蜜蜂是为了写花朵，因此是侧面描写。蜜蜂的多说明花开的盛，反映出百花争春的美好景象。 考点：环境描写的作用 (3)通过“抚摸”可以看出是触觉，而“母亲的手”可以看出春风和煦（温暖）的特点。 考点：散文的表现手法、表达方式 (4)要从文章中找到答题的关键句和关键词。“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”是关键句，“安静”“和平”等是关键词。 考点：作品内容和主题 (5)本题考查修辞手法，常见的修辞手法有：比喻、排比、拟人、夸张等。春天的特点要抓住关键词语，“

9、新”“花枝招展”等进行概述。 考点：散文的表现手法、表达方式 10 13.试题分析：(1)本题较简单，可先通读全文，了解大体情节，初步确定答案；然后从文中找词语，验证自己的答案。 考点：情节和主要内容 (2)在这里要结合作者的心理变化，重点分析出“颤抖”和“僵硬”的原因，从前文可知作者原先怀疑别人，最后被孩子的天真感化。“颤抖” 是因为心情激动，“僵硬”是因为羞愧。 考点：情感态度 (3)注意本题的答题思路，首先指出修辞手法，然后概括句子所写内容，最后分析句子所包含的情感。 在这里是比喻，比喻的作用是生动形象，化无形为有形、化抽象为具体。 考点：语言和表达技巧 (4)内容上要概括所写内容，分析

10、所表达的情感。结构上开头段一般有引出下文的作用，结尾段一般有前后呼应的作用。 考点：文章结构与行文思路 14 17.试题分析：（1）这类题的解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误。这几个词语均出自课本，教师讲解时重点记忆即可。 考点：文言实词的理解、文言虚词的理解 （2）解决此题的关键是了解句子的意思，在这里是“这又不是木柿”的意思，“是”是“这”的意思，充当句子的主语，所以应当从“是”处断开。 考点：文言文的断句与翻译 （3）文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。在具体翻译时，允许语言转换的多样化。在这里重点注意：已、溯流、然则等词语的翻译。 考点：文言文的断句与翻译 （4）抓住本段文字的中心句“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”然后结合文章内容思考一下作者为什么这样说，就能得出答案。 考点：文意把握和情感体味 18.试题分析：这是一道材料加半命题作文，材料提供我们写作的内容，命题限制我们写作的范围。首先要根据材料确定写作