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文档简介

1、用除法解决问题教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第54-55 页的内容教学目标：(1) 通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。(2) 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。(3) 培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一

2、个数里面含有几个另一个数的除法含义。”教具准备：课件、小棒等教学过程：(一)复习第 1页1. 二年级 (2) 班学习舞蹈的有 3 人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2 倍，学习绘画的有多少人?a. 抽生回答，并讲一讲思考过程;b. 请学习绘画的6 位同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。2. 二年级 (2) 班学习唱歌的有 6 人，学打乒乓球的是学习唱歌的 3 倍，学打乒乓球的有多少人?3. 二年级 (2) 班学习弹琴的有 4 人，学吹号的是学习弹琴的 4 倍，学吹号的有多少人?( 二 ) 动手操作，探究新知1. 出示第 54 页例 2 主题图 ( 动画

3、课件 )师：你们想参加这个游戏活动吗?2. 活动：学生动手摆飞机 ;( 播放音乐 )3. 汇报结果师：根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜一猜?引出“求一个数里含有几个另一数的除法含义”4. 课件出示例题中小强提出的问题：“我摆了3 架飞机，我用的小棒根数是小红的几倍?5. 小组讨论6. 汇报结果， 学生在动脑思考、 充分探究中找到了“求一个数是另一个数的几倍是多少”的解题思路，即“求一个数是另一个数的几倍”的含义，就是“求一个数里含有几个另第 2页一个数”用除法计算。15÷5=3( 三 ) 运用知识，解决问题1. 课件出示例 3 情境图2. 学生根据画面提出用除法计算的问题;3. 根据所提问题，小组讨论解决方法;4. 学生独立列式解答 ;5. 抽生讲解题思路 ;( 四 ) 巩固深化，质疑拓展基本练习：完成第 55 页的做一做自己独立分析题目，然后解答师：还可以提什么问题?学生自选一问解答，并相互说一说自己为什么这样做?变式练习：完成第 56 页练习十二的第1 题1. 要求学生认真看图，图中画了哪些小动物?分别是多少只 ?2. 自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍?( 列式是： 18÷6=3)3. 提问：为什么

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